浙教版七年级科学上册课件2.4 常见的动物 (共22张PPT).ppt

第一课时 动物的分类 去超市买果粒橙你会怎么寻找？ 一、分类方法 分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。 你知道地球上现存的动物有多少种类吗？ 地球上现存的动物大约有 种。 125万 水生 陆生 二、动物的分类 根据下面两个特征，我们可以对鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行分类： 有羽毛动物 没有羽毛动物 我们也可以根据其他特征进行分类。请再举几种可以用作分类依据的特征。尝试用这些特征，对鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行新的分类。 无翅膀动物 有翅膀动物 不会飞动物 会飞动物 无鳞片动物 有鳞片动物 无足动物 有足动物 无脊椎骨 有脊椎骨 不同的生物用不同的方法分类，就会有不同的分类结果。 根据刚才不同的分类标准和分类结果，你有什么发现？ 三、生物分类 以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。 2、生物分类的等级 根据它们之间的差异大小，由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种七个等级。一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”……（林耐生物分类法） 1、生物分类的依据 七个等级之间有什么关系？ 1.生物分类的7个等级分别是什么？ 界、门、纲、目、科、属、种 降低 国、省、市、区、校、段、班 种 界 2.其中的最小单位是什么？最大单位是什么？ 动物界 植物界 真菌界..... 节肢动物门 软体动物门 脊索动物门..... 鱼纲 两栖纲 鸟纲 哺乳纲 爬行纲 食肉目 食虫目 灵长目..... ................ ............ .............. 界 门 纲 目 科 属 种 生物 一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”…… “种”是分类的最小单位 你获得了什么信息？ 动物界 哺乳纲 灵长目 人科 人 猩猩 蝙蝠 老虎 鸽子 鲫鱼 蝴蝶 脊索动物门 不同等级之间的生物有什么关系？ 对生物进行分类的意义是什么？ 1.了解生物的多样性 2.确定某一物种在分类上的位置，同时进一步弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 3.对生物的进化研究和多样性保护具有重要意义 1. 随着分类等级的降低，剩下生物的共同特征越来越多 2. 随着分类等级的降低，剩下生物的种类越来越少 3. 随着分类等级的降低，剩下生物的亲缘关系越来越近 生物在分类系统中的分类地位及其从属关系 动物 脊椎动物 无脊椎动物 四、脊椎动物 脊柱 仔细观察它们的骨骼，有什么明显的相同之处？ （1）脊椎动物： 身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成。 脊椎骨 脊柱 脊椎动物约有4.7万种，是动物界中最高等的动物。 （2）无脊椎动物： 身体上没有脊椎骨的动物称为无脊椎动物。 无脊椎动物约120万种。 一、分类方法 分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。 用不同的依据来分类,结果也就完全不同。 二、生物的分类 1、生物分类的依据 以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。 2、生物分类的等级 界、门、纲、目、科、属、种七个等级。 3.分类的等级越低，共同特征越 ，但是种类 却越 ；分类的等级越高，共同特征越 ， 但种类却越 。 多 少 少 多 4.动物的分类 （1）脊椎动物： 身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。 （2）无脊椎动物： 身体上没有脊椎骨的动物称为无脊椎动物。 2、脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（ ） A、水生还是陆生 B、有无脊椎骨 C、有无翅膀 D、体型大小 B 1、生物分类的基本单位------------------（ ） A.界 B.门 　 C.种 D.纲 C 3. 分类单位的等级越高，所包含的生物共同特征 和种类数量之间的关系是--------------------（ ） A.共同特征少，种类数量多 B.共同特征少，种类数量少 C.共同特征多，种类数量少 D.共同特征多，种类数量多 A 4、有①山羊、②河蚌、③麻雀、④青鱼四种生物， 请你写出三种可以作为四种生物分类的特征。 (1) 。 (2) 。 (3) 。