公开课教案第十二课明清时期的反侵略斗争.doc

第十二课 明清时期的反侵略斗争 一、教学目标 1、知识与技能 通过本课学习，掌握戚继光抗倭地点、郑成功收复台湾的时间、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。理解戚继光抗击倭寇的背景和取得抗击倭寇胜利的原因，郑成功收复台湾的历史意义。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。 通过对戚继光抗击倭寇和雅克萨之战的学习，培养学生的概述能力。 通过对戚继光、郑成功、康熙帝等的事迹评价，训练学生评价历史人物的方法和培养学生评价历史人物的能力。 2、过程与方法： 通过情境创设、分组讨论等方式，培养学生自主、合作、探索的学习方法。 3、情感态度与价值观　　 通过学习本课中戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。 二、重点和难点： 重点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾 难点：理解戚继光抗击倭寇的背景； 三、导入新课： 谈话法导入： 师：在明清强化专制统治之际，世界却发生了很大的变化，随着新航路的开辟，西方殖民者相继来到东方，开始对中国进行侵略和掠夺。本课提到的这个侵略者是？（荷兰），同时，我们的邻邦也相继来侵扰我国边疆地区。这两个邻邦是？（日本和沙俄） 面对侵略者的蹂躏，国人岂能袖手旁观？于是，时势造英雄，便涌现了像戚继光、郑成功等民族英雄和康熙皇帝等英雄人物，他们向世人昭示了中华民族不畏强暴，抵御侵略，捍卫祖国领土主权独立的斗争精神。 四、教学过程 （一）、戚继光抗倭 【寻找历史】 师：首先，让我们循着历史的足迹去寻找，请同学们阅读这个小节，分组讨论下列四个问题： 1、我国东南沿海一带在什么时候开始遭到倭寇的侵略？“倭”指那个国家？倭寇由哪些人组成？ 元末明初；日本；日本海盗、武士勾结的不法商贩。 2、明朝中期我东南沿海为什么倭寇猖獗？ 朝廷腐败，边防松弛和推行海禁政策。附：海禁——明洪武年间，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施海禁。早期海禁的主要对象是商业（商禁），禁止中国人赴海外经商，也限制外国商人到中国进行贸易（进贡除外）。 3、倭寇给沿海一带造成哪些严重危害？ 使东南沿海社会生产遭到破坏，人民生命财产受到严重威胁。 4、戚继光抗倭取得了哪些胜利？ 在台州九战九捷，基本扫除那里的倭寇，后又奉命率军前往福建、广东，配合当地明军剿灭那里的倭寇； 【走近历史】 师：接下来让我们走近历史，去了解戚继光及他领导戚家军抗击倭寇的事迹。 同学们都预习了这课，那么肯定有人也了解了我们的这位英雄人物，有没有同学愿意跟我们说说你所了解的英雄戚继光呢？（学生讲述，老师做适当补充） （戚继光：戚继光出身于将门世家，父亲戚景通武艺精熟，为人正直，忠于朝廷，为子孙树立了很好的榜样。因受家庭的影响，戚继光从小就喜欢军事游戏。对儿子期望很高，亲自教他读书写字，练习武艺，经常讲一些为人处世的道理。戚继光不仅获得行军打仗的真实学问，还养成了良好的品质，树立了高远的志向，为以后建功立业打下了基础。因为浙江倭患严重，嘉靖三十四年（1555），戚继光被调任浙江都司佥书，次年升任参将，镇守宁波、绍兴、台州三府。此后，戚继光多次与倭寇作战，先后取得龙山、岑港、桃渚之战的胜利。戚继光的《韬钤深处》这首诗是他任登州卫指挥佥事时所写。当时戚继光的生活十分平静，每天除处理公务外，就是闭门读书。但是，他不甘心这种碌碌无为的生活，渴望做出一番事业，为边疆的安宁奉献一生。于是在一本兵书的空白处，他写下了这样的诗句。 ①他们所进行的是正义的侵略战争；②戚家军纪律严明，战斗力强；③与军民密切配合；④戚继光的军事指挥才能等。 过渡：（课件展示《清朝疆域图》）到了17世纪20年代的，殖民荷兰强占了我国宝岛——台湾， 1661年，郑成功攻破赤嵌城 1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾 郑成功（1624.～1662.），原名郑森，福建南安人，出生于日本，7岁回国， 南明抗清名将。南明隆武帝赐国姓朱，更名成功，故又称“郑国姓”、“国姓爷”。清军入关之后，不愿随父降清，转战东南沿海一带，以金门、厦门为抗清基地，成为海上抗清的一支劲旅。 2、通过ppt战局图了解郑成功收复台湾的经过及历史功绩 1661年4月21日，郑成功亲率两万多人，跨海东征。大军从厦门、金门出发，横渡台湾海峡，途径澎湖岛，巧渡鹿耳门，轻取赤嵌城，最后包围台湾城。经过长达10个月的围困，台湾城内弹尽粮绝，孤立无援。郑成功于次年1月下令攻城。在郑军强力攻击下，荷兰军队最后被迫签字投降。 侵略必败，