六年级下学期品德与社会第三单元第一课地球哺育了我们活动一美丽的山水教学设计(刘振娟).doc

六年级下学期品德与社会 地球哺育了我们 第一课时 教学设计 昌乐育才双语学校 刘振娟 【活动目标】 1.学生感受、感激大自然对人类的哺育，知道地球是人类的母亲,是我们共同的家园，初步形成保护生态环境的意识。 2.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 3.学生通过搜集、整理、分析资料，自主学习，合作探究，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵，明确生命的延续离不开地球。 【教学重点】 思考污染环境的是谁？饱受环境恶化之苦的又是谁？进一步懂得只有通过自身的实际行动,做力所能及的事情,才能保护可爱的地球家园,与大自然和谐相处。 【教学准备】 1.提前下发本课预习案，学生到知识超市圈点勾画知识点。 2.学生按预习目标要求，利用自己方便的方式搜集有关地球的资料。 3.学生自我阅读课本43—45页，圈点勾画价值点。 4.学生记好自己在预习过程中有哪些困惑以备课堂解决？ 【教学过程】 1.课前组织教学：（提前打开课件第一页） 同学们，现在还没有正式上课。按照今学期老师的规划，下面是课前“一课一名言”环节，今天老师送给大家的名言是：人生充满着期待，梦想连接着未来。同学们大声读出来！同样，今天，老师期待着同学们一会儿在课堂上有精彩的展示，努力做到积极思考，主动参与，大方展示，大家有没有信心！ 2.导入新课 师：好，上课！同学们好！下面先请同学们听一首歌曲。同学们在听的时候，可以快乐地跟唱，边听变边感受一下歌曲的意境。（课件播放《植树歌》） 师导入：同学们，就像歌曲中唱的春天是万物生机勃发的季节，也正是植树造林的最佳时机。今天我们要学习的环境教育课题是第11课 植树节。 趣味板书：植树节 （提前写一部分，先画一棵小松树，注意写“植”字时，最后一横要托着小松树和“节”这个字） 教师随机请一个小组推荐一位代表读本课的学习目标（课件出示）： 请另外一小组评价一下刚才这位同学的读题情况。 教师引导学生认识：其实，读题也要有感情，读好了能帮你理解呢。就请你再来试一遍，读目标的第二条。 3．交流预习 课前老师让同学们进行了初步预习，接下来根据预习案安排学生进行组内交流。 （1）根据预习案组内交流收获，组长带头，做到人人参与，积极交流。 （2）针对自己的困惑，组内进行讨论，互相释疑。 （3）组长对组内不能解决的问题进行记录梳理，利用小组展示时进行汇报。 （4）展示时有的内容前边小组若已说过，后边小组不必重复，可作其他补充。 师引导：好，刚才各小组内成员都快速高效地交流了预习收获，下面期待各组代表进行汇报分享。1-4小组依次展示。5组在听了前边4个小组发言后，要给他们进行总体评价得分。 教师指点评价：同学评价时抓住了同学各自的特点，说明参与评价的同学注意了认真倾听，主动思考。 4.根据导学案来进行自主合作探究 自主探究 范围：课本26-27页 方法：阅读、勾画、标注、想象、思考 要求：细读并记忆一棵生长50年的树所产生的价值，思考由成千上万棵树木形成的森林产生的价值，将植树造林的好处进行梳理归类并记忆。 合作释疑 范围：整体翻阅26-28页 理解感悟：为什么要设立植树节？ 要求：小组交流，人人参与交流，组员之间分享收获。小组长调控好秩序并做好本组总结，以备展示交流。 创意展示 （环保在行动） 活动目标：小组内商讨设计一个“爱绿护绿”活动方案，活动方式是本小组喜欢的。 要求：组内人员在组长带领下，围绕着“爱绿护绿”这一主题，积极开拓思维，创新办法，构思形式，经讨论后，由组长梳理并简述活动方案，准备小组展示。 5.教师组织学生进行汇报展示（课件：导学案展示安排）。 理解感悟：为什么要设立植树节？ 小组展示 精彩点评 1组、2组 3组点评1组，4组点评2组，5组代表听了前边的所有发言后，就本问题做最后陈述展示。 按要求展示小组内商讨设计的“爱绿护绿”活动方案。 1组、3组、4组、5组 2组在听了前边四个小组的活动方案后作总体评价。 6.达标检测（含有展示要求） 拿出你的实力来，闯关马上开始： 一、我的脑筋好灵活(本题设立两次小组抢答机会，1次小组抢先评价机会，其他组边听边复习巩固 ）： １.我们的生活离不开树木，树木带来的好处：（ ） ２.设立植树节就是为了教育我们从小养成_______、_______的环保意识，培养我们“___________”的理念。 二、挑战自己，我能行（本题由1、2组分别展示，3组、4组合作展示，5组总体评价。课件播放动画。） 先观看一遍视频动画，然后能随着画面，有感情地读出其中出现的语句，可适当添加自己想表达的内容，从而抒发出自己的感悟。 7. 课堂延伸 教师小结：好！同学们，本堂课你们的学习效率很高，表现上佳！下面是我们的课堂延伸