浙江省绍兴市诸暨市+2016初三数学复习研讨会课资料：运用题组训练,提高复习效率(共40张PPT).ppt

A B O C D x y P (1) 在图中线段BC上方的抛物线上找一点P，使得 S△BCP= S△BCD ，求出P点的坐标 如图：抛物线 与x轴交于 A、B两点(点A在点B的左侧)，与y轴交于点C， 点D是抛物线的顶点. A B O C D x y P (1) 在抛物线上找一点P，使得S△BCP= S△BCD ，求出P点的坐标 如图：抛物线 与x轴交于 A、B两点(点A在点B的左侧)，与y轴交于点C， 点D是抛物线的顶点. A B O C D x y P 如图：抛物线 与x轴交于 A、B两点(点A在点B的左侧)，与y轴交于点C， 点D是抛物线的顶点. (1) 在抛物线上找一点P，使得S△BCP= S△BCD ，求出P点的坐标 A B O C D x y (2)在抛物线上找一点P，使得S△BCP= 1.5S△BCD ，求出P点的坐标 Q 如图：抛物线 与x轴交于 A、B两点(点A在点B的左侧)，与y轴交于点C， 点D是抛物线的顶点. Q A B O C D x y P (3)在图中线段BC上方的抛物线上找一点P，使得△BCP的面积最大，求出面积的最大值及此时P点的坐标 Q P (4)若△BCP的面积S为整数， 则这样的△BCP共有　 　 个． 如图：抛物线 与x轴交于 A、B两点(点A在点B的左侧)，与y轴交于点C， 点D是抛物线的顶点. A B O C D x y (5) 在图中线段BC上方的抛物线上找一点P，使得四边形ABPC的面积最大，求出面积的最大值及此时P点的坐标 如图：抛物线 与x轴交于 A、B两点(点A在点B的左侧)，与y轴交于点C， 点D是抛物线的顶点. 实战中考 （2011宁波改编）如图，平面直角坐标系xOy中，点A的坐标为 (-2，2)，点B的坐标为(6，6),抛物线经过A、O、B三点，连结OA、OB、AB，线段AB交y轴于点E， （1）求抛物线的函数解析式 （2）①在直线AB下方的抛物线上找一点P，使得 S△ABO= S△ABP ，则点P的横坐标为 . ②Q是抛物线上的一点，若△QAB的面积为12，求 点Q的坐标； ③点F为线段OB上的一个动点 （不与点O、B重合），直线 EF与抛物线交于M、N两点 （点N在y轴右侧），连结ON、 BN，当点F在线段OB上运动 时，求△BON面积的最大值， 并求出此时点N的坐标. O x y A B N M E F 今天我们研究了什么? 我们得到了哪些成果? 如何得到这些成果? 在研究过程中有何体会? 研二次函数面积，展其本质 学数学知识方法，取其精髓 不变应万变 学习梳理 我的点滴想法...... 以上内容纯属个人观点，不当之处敬请谅解， 谢谢大家! 运用题组训练，提高复习效率 诸暨市海亮初级中学 何枫 2016年4月15日 2016年诸暨市初三复习研讨会 在初中数学教学中，我们都相当重视课堂教学的有效性，初三数学总复习课的有效教学更是备战中考的制胜法宝．在有效教学若干因素中，优化“讲练”策略是有效教学的效益点． 所谓“精讲”就需要教师抓住知识的核心问题，揭示知识的本质特征和内在规律．以讲促思，以讲解惑，讲清知识的横向联系，讲明应用知识的思想方法．所谓“精练”，就是向学生所提供的练习，要有典型性、层次性、递进性和综合性，提高学生练习的效率，使学生在“精练”中提升学习技能．因此，在复习备考中，应用题组训练，在“精练”后再“精讲”其解题的思想方法，教学效果较好． 题组训练在中考复习中的应用一 在第一轮章节复习时，所设计的题组练习不宜太难太综合，关键是把基础知识体系与其对应的思想方法能很好地结合起来，这样第一轮复习的教学目标就达到了