浙科版 高中生物必修一 第三章第一节 细胞与能量 详案.docx

细胞与能量 一、学情分析 在前面章节之中学习了细胞组成的分子与物质，还对细胞的结构进行了初步的学习，下面的章节将对细胞中能量进行学习。对于能量与能量之间的相互转化，学生并不陌生，在高一物理、化学学科学习中早就有所认识，在生活中也随处可见。但是，对于细胞与能量的关系，在细胞内要发生能量的转化，学生是所知不多的。虽然，高二的学生已具备一定的抽象思维，但ATP对于他们来说是一个全新的概念，是一种存在于细胞内的能量物质，看不见摸不着，所以要先进行解释。ATP的水解、ATP－ADP的循环等内容，只以教材中的插图还不能使学生有较深刻的认识，需要教师结合生动形象的比喻，帮助学生理解和记忆。 二、教材分析 (一) 教材的内容与地位 教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不会被创造。接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。 对于ATP是细胞中的能量通货，教材通过对ATP的分子结构的图解，使学生明白A、T、P分别代表什么，以及高能磷酸键（~）的意义；对于ATP－ADP的循环，教材则是通过ATP和ADP的循环组图，使学生构建知识结构。 教材中指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。 本章处于细胞的结构之后，在学生清楚得认识到细胞是所有生物的基本组成以及所有生化反应都是在细胞中完成后，本章节再进行呼吸作用、光合作用等反应的具体讲解。有助于学生在细胞的基础上建立一个完整的细胞内新陈代谢循环。而细胞与能量这一部分的学习，可以让学生明白细胞在进行新陈代谢中时，也在进行着能量的转化和迁移。 (二) 教学目标 【知识目标】 1．举例说明细胞中的能量转化。 2．区别吸能反应和放能反应及其相互联系。 3．阐明ATP是细胞中的能量通货。 【能力目标】 1．通过阅读加强自学能力、表述能力；通过课件的学习，增强观察、分析能力等。 2．通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步形成分析实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过对于ATP的学习，能够分析自己身体内发生的ATP－ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。 (三) 教学重难点 教学重点：ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式、分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义， ATP作为“能量通货”的含义。 教学难点：分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，ATP作为“能量通货”的含义。 三、课前准备 多媒体课件 四、教学方法 讲授法，讨论法 五、课时与时间安排（一课时共40分钟） 导入 2-3min 能量的转化 4-5min 吸能反应与放能反应 5min ATP是细胞中的能量通货 25min 课堂总结 1-2min 六、教学过程 【导入】2min 师：我们现在上课在课堂上我们进行学习；下课或者体育课的时候我们就在操场挥洒我们的汗水该打球的打球，该跑步的跑步；下午到点了我们就发现自己饿了，我们就去吃饭了。我们会发现我们每天要不断地做事情，同样的也需要不断地进食为身体补充什么？ （现在的我们在教室当中听课，上午上四节，大家都觉得饿了） 生：能量 师：是的我们要不断地消耗能量，也要补充能量，我们机体要不断地补充能量那么组成机体的基本单位是否也需要消耗补充能量呢？机体有自己的食物，细胞的食物有事怎么样的呢？ 生：。。。。。。。 师：是的。今天我们就进入第三章细胞代谢的学习，第一节细胞与能量。 【板书、PPT】先在板书上写上“细胞与能量”、板书写完之后ppt先展现标题 【过度】说到能量我们在物理和化学是不是接触很多形式的能量。 【能量的转化】 师：我们现在学习当中学了很多能量的形式，比如机械能、化学能、光能、电能、内能等等。我们来看一下这幅动图，这幅图当中是不是涉及到能量的转化。 生： 动能和势能的转化。 【板书、PPT】板书写上“能量的转化”、“动能（转化）势能” 师：能量存在的形式是多种多样的，那么细胞当中能量是以什么样的形式存在的呢？ 生：化学能 师：很好就是化学能。（板书写上“化学能（细胞中主要能量形式）”）那为什么主要是化学能呢？ 生：就是物质具有的能量。 师：是的，是物质具有的能量。我们的课本中有没有一句话，我们来看一下。（。。。。。。课本中的原话，总结出事原子中电子的势能）因为我们的细胞是由各种物质比如糖类、脂类、蛋白质等等组成的，而这些物质都是由分子、