医学心理学历年考点汇总.doc

医学心理学历年考点汇总1． 在人本主义治疗中最重要的是：倾听 精神分析学派提出：心理障碍大多为幼年压抑的潜意识冲突而引起 气质分型：多血质为活泼性；黏液质为安静型；胆汁质为强、不均衡而灵活的兴奋型；抑郁质为抑郁型 人格形成的标志：自我意识的确立和社会化程度 A型行为模式特征：时间紧迫，脾气暴躁，争强好胜，对人怀有敌意，A型行为易患冠心病、高血压病 C型行为特征：童年生活受挫折，个性克制，情绪压抑，常焦虑、抑郁，不善于发泄。易发生恶性肿瘤 知觉：是人脑对整体属性的反映 想参赛又怕成绩不好被人讥笑，此时动机冲突属趋避冲突 情感对于情绪来说具有稳定而深刻的特点 学习：是通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程 爱国心属集体感 洛夏测验心理测验法：属投射法 卡特尔人格理论：提出16种人格因素测验量表（16PF） 精神分析疗法常用方法：自由联想，梦的分析，移情 行为主义常用方法：系统脱敏（适应症是恐怖症，其次是焦虑和强迫），厌恶疗法，放松训练，生物反馈 人本主义疗法：以患者为中心 角色行为缺如：确诊某病，却否认自己有病 第一单元绪论 第一节概述 考点：在现代医学中占重要地位：医学模式转变、预防战略转变、临床需要、改善医患关系 第二节医学心理学的研究对象、任务与方法 考点：医学心理学研究方法（观察、实验、调查、心理测量） （2003-1-1，影响健康的有关心理问题和行为D） 医学心理学的研究方法有： 一、临床观察法 优点：直接源于生活实际，缺点：易受主观因素及时间短暂的偶然性影响。 二、实验室方法 优点是所测数据精确、可信；缺点是不接近自然生活。 三、心理测验方法和评定量表法 1．心理测验是对心理进行客观的、标准化的定量测定的方法。 2．评定量表也是评定心理和行为量化的方法。 3．两者共同点是客观化、数量化，有标准化的操作程序；不同点是量表法标准化程度不如测验法。 第三节医学心理学主要学派的观点 考点：注意总结本节有关主题词：代表人物、学派、特点关键词 理论：1精神分析；2行为主义；3、心理生理；4、人本主义；5、认知学派 一、精神分析理论的观点 1．弗洛伊德将心理活动分为 （1） （2） （3） 2．认为正常人的心理活动，大部分是在潜意识中进行，因其不能进入意识领域，所以常得不到满足。 3．认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突，是引起各种心理障碍和心身疾病的根源。 二、行为主义理论的观点 1．华生、巴甫洛夫认为人的一切行为、习惯、生活方式都是通过学习得来的。 2．学习类型 （1）（） （2） （3） 3．治疗的原则也是通过不强化而使已建立的错误反射消失（） 三、心理生理学理论的观点 l．坎农等认为，心理因素对健康和疾病产生的影响，必须通过生理活动作为中介机制。 2．生理中介是指心理必须通过神经系统、内分泌系统和免疫系统三大调节系统，从而对人体各系统、各器官的健康发生影响。 四、人本主义学派的观点 l．罗杰斯、马斯洛认为：人性是善的，人的本质都要发挥自己的潜能，实现自己的理想，是高尚的向上的。 2．潜能是指友爱、自尊、自由、平等、创造性、追求真善美和公正的价值。 3．人都要实现自己的潜能，自我实现。 4．环境如阻碍自我实现便产生各种心理障碍和疾病。 五、认知学派理论 贝克和瑞米认为，人的行为是个人理性认识、评价的结果。只有矫正错误观念，才能解除心理障碍。 第二单元医学心理学基础 第一节心理活动 考点：1心理活动分类 一、心理学的概念 心理学是研究机体心理活动和行为规律的科学，其研究对象是人的心理活动和个体的行为。 二、心理活动的定义及分类 1．心理活动又称心理现象，包括两个方面，即心理过程和人格。 2．心理过程是指心理活动发生、发展、消失的动力过程。包括认识过程、情绪过程和意志过程。 认识过程包括：感知觉、学习、记忆、思维、想象、注意、语言（本题难度较大） 3．人格又称个性，包括两个方面 （1） （2） 第二节心理的实质 一、心理实质的内容 （） （） 2）（）（） 第三节认识过程 考点：2知觉定义；特性4 一、感觉、知觉的概念与特征 1．感觉是客观事物作用于感觉器官，脑对这个事物的个别属性的直接反映，如嗅觉只反映苹果的香味。 2．知觉是脑对作用于各种感觉器官的客观事物的整体属性的反映，如苹果的知觉反映其形状（）（）（）（）（） 3．感觉的特征是适宜刺激、阈值和适应性。 4．知觉有四个基本特征 1） 2） 3） 4） 二、学习、记忆的概念与规律 （） 考点3学习概念；记忆概念、规律 1．学习是指通过练习而促使行为发生相对持久变化的过程。 2．学习或建立条件反射的规律为 1）（）（） 2） （） 1．是指对过去已感知的事物、思考过的问题其印象仍保留在脑中，在一定条件下能重现的心理过程。 2．记忆过程的规律是识记、保持、再认、回忆和遗忘。