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第02章 体育评价的基础理论 第02章 第一节 体育评价的基础知识 一、定义 二、形式 1、条件评价 2、过程评价 3、效果评价 三、类型 1、相对评价 2、绝对评价 3、动态评价 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、评价量表 二、分值量表 三、等级量表 结束 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式 三、类型 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义（P49） 二、形式 三、类型 体育评价是指评定事物的属性或特征的价值。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式（P50） 三、类型 1、条件评价 2、过程评价 3、效果评价 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式（P50） 三、类型 1、条件评价 2、过程评价 3、效果评价 条件评价又称诊断性评价、初始性评价，是指教师在教学活动开始前，为进行健康分组及分组教学，对学生的身体能力、技术、技能及初始水平等进行的评价。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式（P50） 三、类型 1、条件评价 2、过程评价 3、效果评价 过程评价又称形成性评价、阶段性评价，是指将教学总目标分解成若干个阶段目标，并在教学过程中随时对这些阶段目标的完成情况进行评价，以便不断调整、改善、控制整个教学过程，确保教学总目标的顺利现实。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式（P50） 三、类型 1、条件评价 2、过程评价 3、效果评价 效果评价又称终末性评价、终结性评价，是指在教学的最后阶段，为了总结教学工作完成预定目标的情况，对学生学业的进步幅度作出的相应评价。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式 三、类型（P50-51） 1、相对评价 2、绝对评价 3、动态评价 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式 三、类型（P50-51） 1、相对评价 2、绝对评价 3、动态评价 相对评价是指以被评价对象所在总体为参照标准，判断被评对象在总体中成绩优劣的评价（P50）。 相对标准又称比较标准、现状标准或常模标准，是反映个体在群体中具体位置的标准。 例如：我国现阶段的《国家体育锻炼标准》的均值数据仅适用于我国现阶段特定人群，个体数据与之相比较，仅代表个体数据在该群体中的位置。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式 三、类型（P50-51） 1、相对评价 2、绝对评价 3、动态评价 绝对评价是指利用“绝对标准” 进行的评价（P51）。 绝对标准又称理想标准，是指根据各相关学科综合评估，并经实践检验而得到社会公认，能反映个体或群体在特定领域、特定状态的标准。 例如：我国的《等级运动员标准》就是一种典型的理想标准。由于人们对事物本质认识的无止境特点，这种“特定状态”实际上无法完全认识，因此在实践中，人们所谓的“理想标准”，通常也只是在较大样本数前提下的“比较标准”，例如，通常以“大群体第75-80百分位数值作其标准。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、定义 二、形式 三、类型（P50-51） 1、相对评价 2、绝对评价 3、动态评价 动态评价是指以被评对象以前的水平为评价标准，判断个体或群体前后进步幅度的评价（P54）。 动态标准又称个体标准、进步度标准，是指根据个体特点而制订的，能反映个体水平变化程度及状态的评价标准。 例如：个体最佳体重标准。这种标准不一定与群体标准体重相同，往往须通过长期观察总结方可获得。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、评价量表 二、分值量表 三、等级量表 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的基础知识 第二节 体育评价量表及常用评价方法 一、评价量表（P51） 二、分值量表 三、等级量表 1、概念：指能辨别事物属性、特征价值的一种尺度。 2、种类：分值量表、等级量表 。 第02章 体育评价的基础理论 第一节 体育评价的