安徽省黄山市2015届高中毕业班第二次质量检测语文.doc

黄山市2015届高中毕业班第二次质量检测 语文试题 说明：试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时 间150分钟。 第I卷（阅读题，共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。（每小题3分） 艺术想象与变态心理 杨守森 变态。理是与常态心理相对的一个概念。一般说来，所谓常态心理是指人们按照现实事理 逻辑进行思维的心理状态；所谓变态心理，原是精神病理学意义上的一个术语，本来是指由于心 理失调而导致的幻觉、妄想、人格分裂、思维离奇、情绪亢奋等“精神病患者”常常表现出 来的一种临床特征。我们这里主要用以借指在艺术创作过程中，由于情感作用而导致的主体的 一种异常。理状态。作家、艺术家在艺术想象活动中，当然离不开常态心理的制约，但同时却 也常常伴随着一种与“精神病患者”相类似的变态心理过程。因此，常态心理与变态心理的关 系，便成为艺术想象必须关注的重要内容之一。 从内在机制来看，心理变态也就是一种物我两忘、如醉如狂、混淆现实与幻景的界限，全神贯注、心往神驰的一种想象状态。正是借助这样一种想象，在艺术家的视野中，才会出现花乌知春、草木赋愁、高山起舞、大海歌唱、万物皆有灵性，绝然不罔于客观本原世界的另一个奇妙世界；在艺术家的笔下，才会出现子虚乌有，却又令人陶醉的风光、栩栩如生的动物、呼之欲出的人物等等。 作为非病理型的心理变态，其实也是人类普遍存在的现象。正如朱光潜先生所指出的：“任何人的心理都不免带有若干所谓‘变态’的成分。比如做梦是常事，可受催眠暗示也是常事。而 这些心理作用却属于变态心理范围之内。”另如感知错幻、情绪异常，人格精神分裂，也莫 不是人人具有的心理体验。 许多看起来悖于生活常理的现象，在艺术家的笔下，之所以会成为真实动人的艺术境界， 从这个意义上来看，其实也就是由于作者的变态心理和读者的变态心理产生共鸣的结果。李 白诗云：“狂风吹我心，西挂威阳树”。这种独特想象的艺术造型，显然是诗人变态心理作用 的结果。若用常态G理来看，狂风如何吹心？心挂在树上，人还能活吗？自然与理不通，难 以解释。与之相似，杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十 寺，多少楼台烟雨中”。曾得到明代文学家杨慎的反驳：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红， 谁人见得？若做十里，则莺啼绿映之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”（《升庵诗 话》）这种误解便是由于论者用自己的常态心埋去判断诗人必不可少的变态m理的结果。不 论李白笔下的挂于成阳树上的心，还是杜牧笔下的千里眷光，都是诗人在变态心理作用下， 激于情感产生的一种幻想。如果没有这种幻想，只是通过常态心理，实写思念之情，改为“十 里莺”，也就没有了情感升腾的诗味，当然也就没有了艺术。 由此可见，艺术之所以为艺术，艺术之所以不同于科学，就在于，科学是以常态心理为 基础的思维活动，艺术则必须通过变态心理基础上的想象运动进行。艺术的审美享受，其实[来源:Zxxk.Com]） A．常态心理是指人们按照现实事理逻辑进行思维的心理状态；人类在日常生活中，大多 要靠常态心理进行，而在艺术创作中则要抛开常态心理，变态心理起关键性作用。 B．艺术必须通过在变态心理基础上的想象运动进行，借助这样的一种想象，艺术家的视 野中才会出现绝然不同于客观本原世界的另一个美妙奇幻的世界。 C．“狂风吹我心，西挂咸阳树”这种独特想象的艺术造型，是诗人变态心理作用的结果。 久经疲惫之余，阅读这样的诗歌有助于常态心理的休歇和舒张。 D．情感是作者与读者两重变态心理相互叠合的粘合剂。在情感的作用下，许多看起来有 悖于生活常理的现象，会成为真实动人的艺术境界，在作者与读者之间产生共鸣。 二、（33分） 阅读下面的文言文，完成4~7题。 张公谨，字弘慎，魏州繁水人也。初为王世充洧州长史。武德元年，与王世充所署洧州 刺史崔枢以州城归国，授邹州别驾，累除右武候长史。初未知名，李劫尉迟敬德亦言之，乃 引入幕府。时太宗为隐太子建成、巢王元吉所忌，因召公谨，问以自安之策，对甚合旨，渐 见亲遏。及太宗将讨建成、元吉，遣者灼龟占之，公谨自外来见，遽投于地而进日：“凡 卜筮者，将以决嫌疑，定犹豫，今既事在不疑，何卜之有？纵卜二之不吉，势不可已。愿大王 恩之。”太宗深然其言。 六月四日，公谨与长孙无忌等九人伏于玄武门以俟变。及斩建成、元吉，其党来攻玄武 门，兵锋甚盛。公谨有勇力，独闭门以拒之。以功累授左武候将军，封定远郡公，赐实封一 千户。 贞观元年，拜代州都督，上表请置屯田以省转运，又前后言时政得失十余事，并见纳用。