小学三年级下册数学课程纲要.doc

小学三年级下册数学课程纲要 教材：北师大版义务教育课程标准实验教科书 小学数学三年级下册 授课时间：57课时 授课对象：小学三年级学生 背景分析： 教材十分重视数学与现实的联系，一方面注重与日常生活，现实空间的联系；另一方面注重联系学生的现实。教材从学生的生活经验出发，设计了许多学生生活中感兴趣的，有数学价值的情境，使学生在研究问题的过程中学习数学，理解数学和应用数学。 总目标： 1.结合具体情境，通过观察、比较的方法，使98%的学生认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。会比较小数和分数大小的过程，并会估算。 2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算两位数乘两位数，能结合具体情境进行估算。 3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看平移，旋转，轴对称现象，掌握简单的图形分析。 4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的平移图形和轴对称图形，能描述图形变化过程。 5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。 6.结合具体内容，使98%的学生了解平均数的意义，体会平均数的重要性，知道事件发生的可能性有大小，并能对可能性发生的过程进行描述。 7.通过一系列的实践活动，获得更多的数学经验，感受数学在日常生活中的作用。 内容标准与教学安排 第一单元：元、角、分与数学 内容标准： 结合具体情境，初步认识生活中的小数并初步建立概念。能能说出小数表示的商品单位价钱是几元几角几分，会把几元几角几分用小数表示，会比较简单小数的大小，能正确计算简单的小数加减法，并根据具体情境解决问题，且能正确列式解答。 教学安排： 课时1：买文具（小数的意义） 课时2：货比三家（小数大小的比较） 课时3：买书（小数加减法（一）） 课时4：寄书（小数加减法（二）） 课时5：森林旅游 课时6：综合练习 课时7：机动 第二单元：对称、平移和旋转 内容标准： 会识别轴对称图形，并能在方格纸上画简单图形的轴对称图形；会举例说明生活中的平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学安排： 课时8：轴对称图形（认识轴对称图形（一）） 课时9：镜子中的数学（认识轴对称图形（二）） 课时10：平移和旋转 课时11：欣赏与设计（数学欣赏） 课时12：综合练习 课时13：机动 第三单元：乘法 内容标准： 能正确估计两位数乘两位数乘法的结果，并能解释估算的过程； 能正确计算两位数乘两位数的乘法，并能结合具体情况选择合适的算法；能解决生活中简单的实际问题。 教学安排： 课时14-15：找规律（乘数是整十数的乘法） 课时16-17：住新房（两位数乘两位数的乘法（一）） 课时18-20：电影院（两位数乘两位数的乘法（二）） 课时21-22：练习一 课时23-24：整理与复习（一） 课时25：旅游中的数学 课时26：综合练习 第四单元：面积 内容标准： 体验统一面积单位的必要性；感受1平方厘米、1平方分米、1平方米等面积单位的实际大小，并能结合解决实际问题的过程进行面积单位的换算；理解长方形、正方形面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。 教学安排： 课时27：什么是面积（认识面积） 课时28-29：量一量（认识面积单位） 课时30-31：摆一摆（长方形、正方形的面积） 课时32-33：铺地面（面积单位的换算） 课时34：练习二 第五单元：认识分数 内容标准： 能结合具体情境与直观操作； 能运用所学知识解决生活中初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决一些相关的实际问题。 教学安排： 课时35：分一分（一）（初步理解分数的意义） 课时36：分一分（二）（进一步理解分数的意义） 课时37：比大小（比较分数的大小） 课时38-40：吃西瓜（同分母分数的加减法） 课时41：练习三 课时42：整理与复习（二） 第六单元：统计与可能性 内容标准： 了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；了解并能描述简单事件发生的可能性，能列出简单事件所有可能发生的结果。 教学安排： 课时43：比一比（认识平均数的意义） 课时44：比一比(求平均数) 课时45：猜一猜（可能性） 课时46：猜一猜（可能性） 课时47：体育中的数学 课时46：体育中的数学 课时47：综合练习 课时48：机动 第七单元：小数的初步认识 内容标准： 初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数； 会比较小数的大小； 会计算