灵宝市第二小学 四 年级 数学 学科教案设计 (自动保存的).docx

灵宝市第二小学 四 年级 数学 学科教案设计课 题轴对称主备人刘银霞复备人教 学目 标1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教 学重难点教学重点：进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。教学难点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学设计个人修改一、创设情境：出示轴对称图片，师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形）二、复习旧知：你还见过哪些轴对称图形？什么样的图形是轴对称图形？看书中图片，画出对称轴。（学生动手画对称轴）三、探索新知：1、出示例1（1）这幅图对称吗？??中间这一条直线表示什么？?（2）点A和点A’在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。（3）点B和点（???）是对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。?（4）点C和点（???）是对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。?（5）我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。3、出示例2（1）引导学生思考：?A、怎样画？先画什么？再画什么？?B、每条线段都应该画多长？?（2）在思考的基础上，用铅笔试画。4、小结：①找出所给图形的关键点。?②数出或量出图形关键点到对称轴的距离。?③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。?④按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。四、课堂练习：1、P84做一做2、P84的第1—3题。五、课堂小结：?这节课你有什么收获？板书设计轴对称画轴对称图形的方法：1、找出所给图形的关键点。?2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。?3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。?4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。教学反思：灵宝市第二小学 四 年级 数学 学科教案设计课 题平移主备人刘银霞复备人教 学目 标1、结合生活经验和实例，感知平移现象。直观分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教 学重难点教学重点：体会平移的本质特征；物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学设计个人修改一、知识铺垫：学生观察教师示范：?1、这个物体在做什么运动？?2、物体从一个位置沿着?直线运动?到另一个位置，这种现象叫做平移。生活中你还见过哪些平移现象。二、学习新知：1、出示例3画出平移后的图形，再数一数，填一填。（1）先把箭头向上平移5格，具体数格方法是以某一点为准。再向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。（2）怎样数出图形平移的格数？?小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。（3）画出平移后的图形。2、在方格纸上平移图形的方法步骤?：（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）???（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点???（3）按原图将各对应点顺次链接。3、平移的特点：形状，大小不变，位置变。三、巩固应用：1、完成P86做一做2、完成P88的第1题3、完成P88的第2题四、总结评价：这节课你有什么收获？板书设计平移平移图形的方法步骤?：（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点（3）按原图将各对应点顺次链接。平移的特点：?形状，大小不变，位置变。教学反思：灵宝市第二小学 四 年级 数学 学科教案设计课 题利用平移解决问题主备人刘银霞复备人教 学目 标1、学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。2、通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。3、体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。教 学重难点教学重点：运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。教学难点：在解决问题的过程中，加深对平移的理解。教学设计个人修改教学过程：一、复习引入：1、什么叫平移？2、谁能示范一下？（学生示范）3、小结：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，叫做平移。4、你还见过生活中有哪些平移现象？5、计算下面长方形的周长和面积。2cm4cm6、引入新课：利用平移求不规则图形的周长和面积二、探究新知：1、出示例4（1）观察图形，怎样计算它的