扬州市第四届职业教育数学教科研中心组(计划).doc

第四届扬州市职业教育数学教科研中心组 2016年—2019年工作计划（讨论稿） 为贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发〔2012〕194号）精神，学业水平考试研究学业水平考试研究。面对江苏省中等职业学校学业水平考试新要求，学业水平考试 2．积极开展中高职衔接、3+4分段培养等现代职教课程体系建设的中职数学课程的课程与教学资源建设、教学方法、教学评价的研究。 （二）组织开展以数学学科教学改革为重点的课题研究 1．围绕教学大纲、学业水平考试大纲的有效实施，组织研讨职业教育数学课程改革的新精神、新理念、新内容、新方法。在此基础上，探索我市不同类型职业教育数学课程的高效教学模式。 2．围绕职业教育数学课堂教学实践，以简报为载体，以中心组工作群为平台，定期或不定期地发布信息，介绍全省各地数学教改动态，宣传相关教学改革的成功经验，报道相关教学的改革举措。 （三）组织以课程开发为重点的课程教学资源建设研究 1．围绕与初中数学教学的有效衔接，组织编写补充教材，使学生更好适应职教数学教学的需要。 2．围绕数学教学目标的有效达成，组织编写导教导学教案，丰富职业教育数学教学资源。 （四）组织以提高教学质量和促进教师专业发展为重点的课堂教学研究 1．围绕全省职业教育优课教学大赛，根据数学课堂教学各项评价指标的尺度，组织市数学优课教学大赛、数学信息化教学大赛的辅导、培训与备赛，通过参与教学比赛，提高教学水平。 2．组织内容丰富、形式多样的教研活动。通过公开课、观摩课等课堂教学展示活动，同课异构教学评比活动，促进教学质量的提升；通过论文评比、教案评比让教师互相交流经验、切磋技艺、转变观念、提高专业素质，促进专业成长。 三、实施措施 （一）细化研究内容，增强教研工作的针对性 认真研究我市各职业学校学生数学基础、数学学习习惯和数学学习能力等特点，研究各专业的培养目标、教学要求和教学方法。针对我市职业学校学生数学基础的差异和能力的差异，积极进行分层教学的研究；针对职业学校的课程结构特点，进行职业学校数学职业模块、以及研究性教学的研究；针对职业学校各专业的差别，开展教材教法研究；针对学业水平考试，开展有利于学生学习的方法研究。 （二）拓展研究途径，提高教研工作的实效性 教学研究以基层实践为基础。基层实践是各项工作转型的丰富源泉，许多改革都是最先从基层得到突破。各成员要始终抓住影响本校数学教学的瓶颈问题，深入课堂调研，总结有益的创新经验。同时，切实发挥本组专业技术和人才集聚优势，培养一批省市知名的数学教科研专家，经常参与市内外教科研与社会服务活动，深入到各类职业院校广泛开展学术交流。 （三）创新工作机制，促进教研工作可持续发展 教研工作可持续发展的关键在工作机制。本中心组采用课题引领、项目驱动、分组协作、集中攻关的机制，开展数学教科研工作。拟分为三个协作组：学测研究协作组、综合高中数学教科研协作组、高职数学教科研协作组。四年聘期内，数学组的每个小组根据各自的特点，完成一份调研报告和一项课题研究、一本补充教材、一套导教导学教案、一组优质课教学点评集。按照主题鲜明，成果共享的原则，积极促进教科研活动的深度化和常态化。 我们全体数学组成员，将在市教育局职社处和市职教教研室的领导下，进一步解放思想、更新观念，以高度的政治责任感、锐意进取的精神状态、求真务实的工作作风，积极完成各级领导交办的任务，不辱使命，创造性的开展工作，力争在职业教育教科研工作中做出成绩，形成特色，产生影响。 数学中心组2016年度工作要点： 1．建立QQ联络群和通讯录，便于成员之间的交流。（2016年５月） 2．召开首次全体教研组成员会议，明确各协作组组长人选和成员，讨论本组2016年工作计划，制订各协作组2016年度工作计划。开展中职数学教学课题研讨、教学竞赛研讨和现代职教课程体系建设、中高职衔接数学课堂教学教研活动。（2016年5月） 3．召开第二次全体教研组成员会议，分协作组到相关职业院校开展调研，明确各自的工作重点和研究方向。确定调研内容，形成调研报告，在大组会议上进行交流。进行学业水平测试复习迎考和以学业水平测试为抓手促进中职数学教学改革探究。（2016年9月） 4．协助做好市教育局职教处和市职教教研室组织的数学课程的各类大赛，教研组成员积极做好本校师生参赛的指导工作。（全年） 5．召开第三次全体教研组成员会议，各协作组根据自己的实际，着手编写补充教材和教辅资料。开展对口单招复习迎考和提高对口单招数学课堂教学有效性的研讨交流活动。并总结交流一年的工作情况，讨论下一年工作要点。（2016年12月） 活动的具体时间和地点待定。 第四届扬州市职业教育数学教科研中心组