春天举行音乐会基于标准的教学设计.doc

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春天举行音乐会基于标准的教学设计

教案3 《春天举行音乐会》 教材来源:三年级《音乐(下册)》教科书/人民音乐出版社2013年版 内容来源:三年级《音乐(下册)》第一单元 主题:春天的歌曲 课时:第3课时 授课对象:三年级学生 设计者:张攀/二七区培育小学 目标确定的依据: 1、课程标准相关要求 领域一:感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感 内容标准:能够用打击乐器周处强弱、长短不同的音。体验音乐情绪,能够做出相应的体态反应。 领域二:表现——演唱、综合性艺术表演 内容标准:能够用自然的声音有表情的参与演唱。能够与他人合作进行歌舞表演。 2、教材分析 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律是整首歌曲的最大亮点,它为我们塑造出了美丽多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系,让学生感受大自然的美的同时,也感受了音乐的美。 3、学情分析 逐步培养三年级学生欣赏听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。 在学习中领悟歌曲的意境,感受春天的美,能带着愉悦的心情唱歌;体会乐句的节奏,能通过唱歌和伴奏表现出来;用自然的声音有表情地演唱歌曲,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。用自然的声音有表情地演唱歌曲,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。一、师生问好: 用《春天在哪里》的音乐旋律 内容:(师)孩子们好呀孩子们好!(生)老师好呀老师好!(师)今天真高兴高兴呀哟!(生)今天真高兴高兴呀哟! 二、激趣导入: 孩子们今天高兴吗?老师今天也很高兴,想知道老师今天为什么高兴吗?因为昨晚老师接到大自然的一个电话,邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会(板书:音乐会)。你们想去吗?(想)那我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲: (一)完整聆听音乐 (放录音)要求学生静静的听,初次感受歌曲旋律,听完后提问: 刚才我们听的音乐会是谁举行的?(春天,补充完板书:春天举行) (二)学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了?让我们再来欣赏春天的音乐会,相信你们一定会听出来的。(聆听音乐第一部分) 2、春天举行的音乐会有谁参加了?(春雨、春风、春雷、春水、春笋)春雨、春风、春雷分别是怎么表演的?那春水是什么? (板书):春雨唱歌:嘀答? ???O滴? ?? ?答? ?O ? ?? ?? ?春风弹琴:沙沙? ???O沙? ?? ?沙? ?O ? ?? ?? ?春雷打鼓:轰隆? ???隆隆? ???隆? ?— ? ?? ?? ?春水鼓掌:哗啦? ? 啦啦? ???啦? ?— 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊,我也想参加了,你们想吗?那老师唱歌,你们为老师伴奏好吗?(老师演唱,唱到模拟大自然声音的乐句时,学生拍掌伴奏。) 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了,那下面我们一起来试试吧,如果唱好了,那就有机会参加音乐会的表演了。(采用问答式的方式演唱,如:师春雨唱歌呀生嘀嗒嘀嗒) (三)学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了,下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗?下面我们一起来听吧,听听这场音乐会的指挥是谁?(聆听歌曲第二部分) 谁是指挥?孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐,看竹笋指挥演员们怎么表演的?(再次聆听第二部分音乐) 刚才我们又听了他们的合奏,老师呀想当当指挥,指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们,我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。(学生随音乐唱歌曲第二部分) 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱,看谁学得更象。(学生分角色演唱) (四)孩子们,听到老师的掌声心里高兴吗?春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样?要表达高兴的心情,唱歌的速度是稍快还是稍慢?好,那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。(完整的演唱歌曲) 四、创作表演 1、孩子们,老师昨晚一接到大自然的电话呀,就把以前的打击乐器找了出来,准备也上台表演表演,谁愿意跟我一起来?不过得先考考你们,能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器?春风、春雷、春水分别用什么?(师生共同表演) 2、小组合作表演(用自制打击乐器和身边的素材) 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 五、拓展延伸 孩子们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?那有的孩子一定在想:现在是秋天了,春天能举行音乐会,我们自己也可以啊。想吗?(想)那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧,下一节课我们就来举行我们自己的音乐会,好吗?

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