生物 初二下学期期末复习.ppt

动物类群 无脊椎动物 脊椎动物 软体动物 节肢动物 线形动物 环节动物 腔肠动物 扁形动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 辐射对称 左右对称 有口有肛门 相似体节 有外套膜 分节、分部，有外骨骼 鳃，鳍，鳞片，水生 幼鳃，成肺、皮肤 肺，卵壳，颈，陆生 肺、气囊，翼，羽毛 胎生、哺乳，牙齿分化 腔 肠 动 物 扁形动物 1.辐射对称：感知周围环境中来自各个方向的刺激 2.消化腔、内胚层（消化食物）、胶状物质、外胚层（刺细胞） 3.有口无肛门 1.左右对称： 感觉器官集中前端，身体两侧或腹面常有专门的运动器官，有利于动物的运动、捕食、防御。 2.背腹扁平 3.有口无肛门 1 2 3 4 5 6 7 8 水螅 1 2 3 4 涡虫 1 2 3 华枝睾吸虫 1 2 3 4 5 血吸虫 1 2 3 4 线形动物 秀丽隐杆下线虫 蛔虫 蛔虫：寄生于人体小肠里，吸食小肠中半消化的食糜生活，体表角质层有保护作用，肠一层细胞构成，生殖器官发达，无专门的运动器官。 线形动物的主要特征：身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 环节动物 蚯蚓 沙蚕 蚯蚓：生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中；体节（运动灵活）、环带、体壁上有发达的肌肉与刚毛完成蠕动；体壁能分泌粘液，内有丰富的毛细血管完成气体交换。 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 软体动物 主要特征:柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 节肢动物的主要特征： 体表有坚韧的外骨骼（保护和防水，有蜕皮现象）；身体和附肢都分节。 昆虫的基本特征： 一对触角、三对足、一般有两对翅。 节 肢 动 物 鱼类的主要特征： 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 生活在水中：水中游泳及呼吸 1.分头、躯干部、尾 2.流线型 3.鳞片、粘液 4.脊柱，附有发达肌肉 两栖动物 两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。（体外受精、卵生；皮肤裸露） 爬行动物的主要特征： 1.颈：便于寻找食物和发现敌害 2.四肢短小，能爬行 3.肺发达 4.皮肤干燥，角质鳞片：保护、减少水分蒸发 5.体内受精，卵生，卵壳坚韧：生殖和发育摆脱了对水的依赖 鸟类的适于飞行的特征：1.流线型 2.前肢变翼、体表覆羽 3.骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，龙骨突 4.胸肌发达 5.角质喙、没有牙齿 6.食量大，消化能力强，食物残渣很快地排出 7.有气囊，可辅助呼吸；心跳频率快，体温高而恒定 哺乳动物的主要特征：1.体毛：保温（恒温动物） 2.胎生：胚胎在雌性体内发育，通过胎盘获取营养。 3.哺乳：乳汁抚育后代，使后代在优越的营养条件下成长（提高了后代成活率） 4.牙齿分化：（提高摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力） 哺乳动物与人类的关系： 1.家畜 2.野生动物 3.导盲犬、警犬、军马等 4.合理防控鼠类 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 运动系统组成：骨、关节、肌肉 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 运动：运动、神经（调节）、消化、呼吸、循环系统（能量）参与 先天性行为：动物生来就有，由动物体内遗传物质所决定的行为，是一种本能行为，具有一定的局限性。 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 先天性行为是学习行为的基础；不同种类动物学习行为的能力是有差异的；学习行为的存在使动物能更好地适应复杂多变的环境。 社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。群体中存在信息交流（如蝶蛾类昆虫的性外激素等）。 细胞结构 营养方式 生殖方式 细菌 单细胞 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（原核生物）、荚膜、鞭毛、（芽孢） 无叶绿体 大多以现存有机物为食 分裂生殖 真菌 有单细胞，有多细胞（菌丝） 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物） 无叶绿体 以现存有机物为食 孢子生殖 病毒 无细胞结构 蛋白质外壳和遗传物质组成 利用寄主细胞内的物质，按自己的遗传信息产生新个体 菌落培养：配置培养基、高温灭菌并冷却、接种、恒温培养。 菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 细菌很小，都是单细胞，能独立生活；细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌;分裂生殖。 细菌具有DNA集中区域，却没有形成的细胞核，称为原核生物。 细菌没有叶绿体，大多细菌只能利用现存的有机物生活，寄生或腐生生活。 环境恶劣时形成芽孢。 1 2 3 4 5 6 7 ② ③ ① 酵母菌、霉菌、蘑菇