北师大思想品德知识树 说课.pptx

七年级上册; 七（上）第二单元融入集体生活教材分析;一、课标要求： 引领初中学生感悟人生的意义，帮助他们形成良好的思想品德，学会分清是非善恶，树立责任意识和培养积极的生活态度，锻炼做合格的公民，过有意义的生活，并且为逐步形成正确的世界观、人生观、价值观奠定思想基础。 思想品德课程标准共有59条基本要求，;;七年级上册共有8条，其中第二单元共提出4条基本要求： 1、了解自我评价的重要性。能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观，完整的自我概念。 2、正确认识个人与集体的关系，体会团结的力量。 3、关注社会的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 4、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，努力做一个负责人的公民; 第二单元内容地位 1、在教材中的地位 单元围绕“交往”这一主题展开，紧扣学生身心发展需要 ，把理解、认同、参与、共建公共生活作为培养合格社会公民的重要课题，让学生正确认识自我，并推己及人，全面认识了解他人集体和社会，学会恰当处理各种人际关系，并形成正确的交往准则。亦为下一单元交往规则，接人待物的学习奠定基础。 2、在学生发展中的地位 ·自我意识的提升和独立意识的产生，儿童期的告别学生需要正确定位自我。单元着重培养学生正确审视自我，认识自我，热爱班级体，积极建设班集体，关注社会，服务社会，奉献社会等品质，培养他们为集体社会做贡献的能力。;第二单元的逻辑结构 “个人——集体——社会”是本单元的主要线索。按照初中生交往范围由小到大，接触范围由近及远的顺序，本单元分为“正确认识自己”“共同建设集体”“积极投身社会”三课。 通过学习引导学生认识自己的角色和责任。增强学生对集体的认同和热爱。并知道如何建设良好的班集体。懂得自己的成长与社会息息相关，了解自己对社会的责任和义务，成为一个对社会有用的人。;教材体系安排 ： 单元——课——站 板块呈现 主要版块 思想驿站——活动平台——扩展阅读 辅助版块 知识链接 -各抒己见 -社会观察 -名言隽语 每课包括两??内容：第一站：是什么，为什么（意义，作用） 第二站：怎么做 以此来实现思想品德课程的知行统一; 课标依据： 1、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级、学校活动，发挥积极作用。 2、团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 教学目标： （1）知识目标：了解正确评价自己、融入社会的方法；个体与集体的关系；集体对个人的作用；建设集体的方法。 （2）能力目标：培养学生交往与沟通、参与社会公共生活的能力。 （3）情感、态度和价值观目标：客观认识自己，热爱班集体并贡献力量；培养社会责任感、乐于奉献。;重点： 1、掌握认识自己的途径; 2、良好班集体的作用； 3、建立良好的集体； 4、做一个社会化的人的途径。 难点： 1、全面客观认识自己； 2、怎样建立一个良好的班集体 3、培养学生人际交往、合作和融入社 会的能力。 4、服务社会，奉献社会的具体做法;三、学情分析： 心理特征: 七年级是学生社会化的重要时期，学生进入初中后逐渐由儿童向成人转变，成人意识不断增强，生活不断扩展，与社会接触的范围也不断扩大。 认知水平： 思维水平日益提高，但不能对自己进行恰当评价，无法与他人和谐相处，缺乏集体归属感和社会责任。 因此,迫切需要在思想品德发展上得到有效帮助和正确指导。;四、教学策略 具体做法： （一）我在教学工作中主要尝试了以下几种方法： （1）善于利用书中的插图和小栏目，设疑问难，开启学生思维，培养学生多种能力 （2）利用名言警句和社会观察等事例，培养学生概括和说理的能力。 （3）利用插图，唤起学生相关的生活体验。 （4）利用各抒己见，培养学生思辨能力，形成正确的价值观。 （5）利用知识链接，培养学生搜集和处理信息的意识和能力。 （二）运用多种方法，设置丰富多彩的课内、课外活动 如：图片感悟法、分析归纳法、活动激励法、自主探究法、总结反思法问卷调查、社会实践活动;政治 学 习 方 法;（三）大胆探索教学模式，灵活使用自主——合作五步教学流程 A、设置情景 导入新课 激发学生热情，增强积极性。 B、自主预习 基础闯关 通过精心设置预习题引导学生完成对本节课基础知识的掌握 C、合作释疑 展示提升 旨在解决本节课的重难点 D、精讲点拨 拓展延伸 针对学生展