参赛课件 《社会发展的引擎》说课课件.ppt

二：中考链接 6、面对我国科技、教育相对落后的局面，说说怎么办？ * * 北师大版《思想品德》第六课 陕县第一初级中学 杨振平 课标依据 教材分析 学情分析 教学过程 教法和学法 教学目标 重难点 中考链接 社会发展的引擎 一课标要求 依据课标4．4 “我与国家、社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。 感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。 2012年中国科技创新成就 单项选择 2分 2013年 天宫一号和神舟八号飞船两次 空间交会对接成功 单项选择 2分 2012年 2008年度国家最高科技奖 单项选择 2分 2009年 考查内容(科教兴国） 题型 总分值 年份 本节课在河南中考试题中比重较大，在题型上选择题、活动与探索题较为常见，分值约占4分左右。在命题材料上常选择科技必威体育精装版成果、国家最高科技奖，以此来考查一些重要知识点。 三教材分析 本课承接上一课的内容，因为无论是提高人口素质，保护环境，合理开发和利用资源，实行可持续发展，还是发展经济，乃至整个社会的进步都离不开科学技术，而科技离不开人才，人才的培养要靠教育。要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。 本课共分两站，第一站“社会发展的引擎”主要介绍了科学技术的作用以及为什么要实施科教兴国。本课在九年级教材中具有非常重要的地位，是中考的常考点。 九年级学生具有一定的理解思维能力。对“科技与教育”感性上比较熟悉，但对系统知识不完善不准确。 ? 九年级学生正处于青少年到成年人的过渡期，他们认为自己已经成人，因此对国家大事都比较关注，渴望了解国家的大政方针，但由于时间的关系，他们对时事政治了解的较少，主要通过教材内容学习国家的方针政策，他们的学习热情普遍较高，因此只要教师教学设计精当，学生对实施科教兴国战略的相关知识的认识应该能达到较深的程度。 教学 目标 能力目标： 提高学生分析解决问题的 能力、语言表达能力和合 作交流的能力。 情感态度价值观目标： 感受科技的力量，树立热 爱科学、勤奋学习的观念。 知识目标：了解科学技术和教育在人类社会 发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力， 要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定 不移地实施科教兴国战略。 五、教学目标 九年级学生具有一定的理解思维能力。对“科技与教育”感性上比较熟悉，但对系统知识不完善不准确。 ? 九年级学生正处于青少年到成年人的过渡期，他们认为自己已经成人，因此对国家大事都比较关注，渴望了解国家的大政方针，但由于时间的关系，他们对时事政治了解的较少，主要通过教材内容学习国家的方针政策，他们的学习热情普遍较高，因此只要教师教学设计精当，学生对实施科教兴国战略的相关知识的认识应该能达到较深的程度。 教学重点 教学难点 1、科学技术是第一生产力 2、我国为什么要实施科教兴国战略？ 1、科学技术是第一生产力 2、科学技术是一个国家综合国力的重要体现。 教学重点难点突破：科学技术是第一生产力 解决措施：①多媒体展示“纳米技术进鱼塘”让学生感悟科技的作用 ②图片展示，让学生感受科技对生活的影响 ③ 多媒体展示“袁隆平杂交水稻” 确立的依据：学生只有清楚科学技术在社会经济发展中的作用，才能深刻理解实行科教兴国战略的必要性。从实际情况来看，学生对科技的作用有所了解，但是认识较肤浅，加之生产力的理论非常抽象，而学生又没有这一方面的知识储备，因此学习起来会比较困难。 教学难点突破：科学技术是一个国家综合国力的重要体现。 解决措施：① 文字资料展示科技对英国、美国、印度等国的影响②多媒体展示“天宫一号”的发射③教材辅文部分 确立的依据：从实际情况来看，学生对科技的作用有所了解，但认识较肤浅，加之生产力的理论非常抽象，而学生又没有这一方面的知识储备，因此学习起来会比较困难。再加上综合国力又离学生较远，学生理解起来也较为困难。 教学重点突破：我国为什么要实施科教兴国战略？ 解决措施：①文字资料比较我国与发达国家的差距。②学生探究回答 确立的依据：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，对我国科技教育现状缺乏全面认识，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性的认识也比较含糊，对于科教兴国的含义和意义的表述，学生不容易理解，也有学生可能会认为这一战略与自己关系不大。 学法 自学学习 小组合作 探究学习 教法 观察思考法 视频教学法 图表教学法 教师成为学生学习的引