《心理学》复习资料详细课件.pptVIP

教师资格证考试《心理学》;你想探索人类自身的奥秘吗？ 你知道人的心理现象是如何产生的吗？ 你相信左撇子更聪明吗？ 你想了解著名心理学家吗？你知道心理学家都在哪些机构工作？ 你知道什么是安慰剂效应？什么是实验者效应吗？ 你是什么星座？你觉得占星术灵验吗？ 你相信存在特异功能吗？;第一章：概论;;;第二节：心理学的历史发展与流派;三、行为主义心理学;五、精神分析学派;第三节：心理学的主要分支;第四节：心理学研究方法;三、实验法;第五节：学习心理学的意义和作用;第二章：意识与注意;第二节：注意;二、注意与意识的关系;三、注意的分类;（二）随意注意;第三节：生物节律、睡眠与梦;二、睡眠与失眠;（二）失眠;第四节：意识的特殊现象;二、心理促动药物的影响;第三章：感觉与知觉;三、感受性和感觉阈限;（三）差别感觉阈限;第二节：视觉;第三节：听觉;第四节：知觉—感觉的整合;二、知觉的特性 （一）知觉的整体性 1、定义：指人在过去经验的基础上把由多种属性 构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。 2、规律（1）接近性： （2）相似性： （3）连续性： （4）封闭性： （5）良好图形： （二）知觉的选择性 1、定义：根据当前需要，对外来刺激物有选择地 作为知觉对象进行组织加工的特征。 2、影响因素：强度、色彩、活动等。;（三）知觉的理解性 定义：在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、 知识为基础的理解，以便对知觉的对象做 出最佳解释、说明的特性。;三、几种复杂的知觉极其机制;第五节：社会知觉;第四章：记忆与学习;（一）编码;三、记忆的类型;第二节：记忆系统;三、长时记忆;二、遗忘的原因及其影响因素;第四节：学习;四、学习的策略;第五章：思维与创造性;二、思维的过程和种类;第二节：概念的形成;第三节：推理和问题解决;三、解决问题的策略和方法;第四节：想象和创造性培养;二、创造性的测量和鉴别;（二）创造性思维训练;第六章：智力;二、智商与智力差异;三、智力发展的特征;（二）PASS模型;（三）智力多因素论;（三）心理测验的性质;（三）测验的标准化;第五节：智力的影响因素;第七章：动机与情绪情感;三、动机的种类;第二节：社会性动机;第三节：动机理论;二、情绪与情感的区别;四、情绪情感的表达;第八章：人格;二、人格的结构;二、气质差异;第三节：人格理论;二、人格类型说;第五节：人格测量;第九章：人际交往与社会影响;二、人际交往的理论;（二）社会交换理论;（三）人际沟通的基本模式;（四）人际沟通的类型;二、人际吸引的条件;第三节：群体及其对个人行为的影响;第十章：心理健康;三、心理健康的标准;第二节：心理健康与压力;三、压力的影响因素及其对应策略;第三节：心理健康与挫折;四、挫折的应对策略;三、焦虑的应对策略;第十一章：毕生发展;二、心理发展年龄阶段的划分;四、发展心理学的主要研究方法;二、婴幼儿的身心发展;（三）皮亚杰的认知发展理论 1、感知运动阶段：0—2岁 2、前运算阶段：2—7岁（特点） 3、具体运算阶段：7—12岁（概念守恒） 4、形式运算阶段：11、12岁以后 ;（三）道德判断的发展;第三节：青少年心理的发展;第四节：成年期和老年期的心理发展