科学3-6年级学习提纲.doc

科学三年级上册学习提纲 打开科学之门 1、科学家都是一些爱思考、爱提问的人。伟大的科学家发现往往从疑问开始。好奇心是科学的起点。 2、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。 3、如果你爱问“为什么”，你也能像科学家一样有很多发现。 4、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易；依据常识的推断认为是正确的东西，不是科学的。 5、科学家工作一般都是按照提出问题、做出猜测、寻找证据、得出结论这样的步骤。 6、动物用保护色、拟态和拟死把自己藏起来，我所知道“伪装的动物”有枯叶螳螂花螳螂、木叶虫、木叶蝶、尺蠖、竹节虫。 一、寻找生命 １、自然界按生命体分类可分为有生命的和无生命的。有生命的物体都属于生物，有生命的物体都会呼吸，人的生命只看一次，所以我们要珍惜生命。 ２、有生命的物体少于无生命的物体。 ３、自然界中有生命的物体如：花、虎、枫叶、企鹅、辣椒、蝴蝶、水稻、鱼、蛇等。 ４、有生命的东西和无生命的东西是不一样，有生命的东西都能生长，都能呼吸。 5、动物、植物都是有生命的，都属于生物。 6、最能发现小动物的地方是草地、水里、树上，常用的科学实验观察工具是人的眼睛。 二、红番茄 １、番茄是一种常见的植物。植物番茄是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成。 ２、为了了解番茄花，我们可以从番茄花的颜色、气味、形状等方面进行研究。 ３、番茄花是黄色；番茄能结成果实的是花这一部分；果实一开始不是红色的。要认识番茄里面有什么，最好的办法是切开看一看。 ４、观察植物的叶子，发现叶子是由叶片、叶柄、托叶三部分组成；叶片是由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。 5、成熟的番茄用手摸一摸会感到柔软光滑，用嘴尝一尝，味道是酸甜多汁。 6、番茄和玉米的叶子注意观察会发现，它们的颜色都是绿色；大小形状不相同，番茄叶子小，叶边有齿；玉米的叶子大，长条形。 7、番茄的果实里面有种子。（写有果汁，果皮都成，但科学上没有果肉这个概念） 8、比较番茄和其他植物，我知道植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等六种器官。 三、小白兔 １、小白兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五个部分；其他动物也一样如（猫、牛）。小白兔身上的毛很柔软；前脚短，后脚长，耳朵长长的。 2、小白兔喜欢吃蔬菜，是草食类动物。最喜欢吃的食物是胡萝卜，也喜欢吃大白菜、马铃薯、冬菇等。 ３、小白兔的头部长有眼睛、嘴、耳朵和胡须，记住了眼睛是红色的，嘴的上唇中裂开成两片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之称，尾短；外形貌和猫特别相似。 ４、小兔子喜欢在草地上玩，跑得快，一拍手兔子的耳朵就会竖起来。测量兔子的重量可用台秤。 5、观察动物大小的描述方法有描绘图画、测量具、档案表格等；在草地上观察，应该准备地上观察，应该准备的工具和用品有：放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶、记录本等，其中放大镜是一种常用的科学实验观察工具。 四、清清的水 1、水是没有颜色、没有气味也没有味道的物体。跟水一样，能流动，没有固定形状的物体叫做液体。如白酒、白醋和纯水都是无色透明的物体；海水不是蓝色的，也不能饮用。 2、如果一种物质可以均匀地分散在水中，就说它在水中溶解了。如盐、糖、墨水、气体都能溶于水中，小石子、油不能溶于水中，茶叶不能完全溶解于水中。 3、三个玻璃杯里分别装有白酒、白醋和纯水。找出纯水的方法是①轻轻地用手扇动杯子，上方的空气，用鼻子闻此空气；②可以用舌头试它们的味道。 4、从玩水球的活动中，我们可以知道水是可以流动，没有固定形状。 ５、加快物质在水里溶解的方法有搅拌、加热、弄碎。把糖放入热水中搅拌能使糖最快溶于水中。 ６、自然界中的水很多是浑浊的，用沉淀和过滤的方法能使浑浊的水变清，而最好的方法是等水沉淀后，再用滤纸过滤上层的浊水。 ７、海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉是自然界几种常见的水体，而污水不是。 ８、“自来水”不是自己流来的水，来自自来水厂。自来水厂的水来自自然界，我们要珍惜和爱护自然界的水资源。 9、用量筒来测量液体体积的多少用毫升来表示。 10、自然水域主要指海洋、江河、湖泊、池塘和地水含水层，所以说“水存在于江河及海洋中”是错的。 11、自来水的基本生产过程：进水→初次过滤→如絮凝剂→ 反应→沉淀→过滤→消毒→通气（除去多余的氯）→自来水。 五、生命之水 1、水是人体必需的物质，人、动物、植物都需要水，水的多少可从用ml（毫升）表示，正常情况下，人每天都需要喝1500ml，因为人体的70%是由水构成的。 2、水是无色、无味、透明的液体，人们用量杯或量筒来测量杯子的盛水量，计量出自己一天共喝了多少毫升的水，注意：反复煮沸过的开水不能喝，运动后不应喝冰开水。 3、水是生命之源，人和动物、植物都离不开它，江河的水经过过滤、消毒才可饮用，我们不可以随便把污水排到江河里，一般情况下，植物枯死的原因是缺水。 4