稳派教育2017届高三强化训练.ppt

稳派教育2017届高三强化训练三 涵养更大气的国民意识 1D 2A 3C 4B 7CE 10D 11C 12A 14BD 17D 18A 19C 钱令希:力学泰斗 5 (1)热爱学习，积极进取； （2）热爱祖国，赤胆忠心； (3)知行并重，不断创新； （4）教书育人，独具慧眼； （5）平易近人，单纯乐观 6 ， 钱令希的人生经历给我们的启示很多，主要有以下四点： （1）天资不足恃，后天要努力。特别是智力平常的人，更需要积极进取，努力学习，将来才有有可能取得优秀学业，实现人生理想。 （2）自小当立志，爱国从我起。要汲取落后挨打的历史教训，胸怀祖国，满怀报国壮志。没有大家哪来小家，学好本领，报效国家，才是应有得担当与责任。 （3）知行应合一，实践更重要。知识学习固然重要，理论研究也必须与社会实践有机结合，要用知识服务社会，同时在实践中检验和丰富理论。 （4）淡泊名和利，简单且乐观。生活有很多诱惑，要想实现人生目标，就要经得住诱惑，耐得住寂寞，守得住清贫，淡泊名利，与人为善，乐观处世。 学生的优点单 8， 要点：海伦是一位热爱学生也深受学生喜爱懂得教育方法也很成功的教师 1.小说开篇就交代了海伦是一位老师，“三年级有34个学生，每个学生她都喜欢，而马克尤其突出” 2.为了树立学生自信心，海伦想出了让学生们写出全班每位同学的优点，并汇集起来发回给学生 3.在海伦的严格要求和悉心鼓励下马克改掉了上课爱说话的毛病，好学上进，念念不忘她的教导，后来参军入伍，壮烈牺牲，成为人们喜爱和敬爱的好青年 4.其他学生在海伦的鼓舞下继续深造，在各自的人生路上走得更加自信、稳健. 9，要点：我赞同老师让学生做优点单。 理由如下: 1.老师应用欣赏的眼光看待学生，所以要不断发现学生身上的优点，让学生们给同学做优点单就是为了引导大家发现同学的优点，而不是揪住学生的缺点不放，视学生的缺点为洪水猛兽，冷嘲热讽，批评指责 2.把优点单发给学生，能使学生获得认同感和自信心，从而更好地完成学业 3.“人生第一枚扣子”必须扣好，老师给学生发优点单，可以引导学生得到鼓舞、获取信心.从而追求真善美，走好人生路. 13、（1）这几个人，他们自认为必死无疑，我尚且能如此以诚相待，何况像您这样不劳损一兵一卒，率整城前来归附我的人呢？（得分点：自视＂＂生理＂＂归＂各1分，句意2分，共5分） （2）进而讨伐张士诚，攻下湖州，围攻平江，另又率军攻取无锡，降服莫天佑。（得分点：＂下＂＂将＂＂降＂各1分，句意2分，共5分） 望江南 临川好,山影碧波摇.鱼跃冰池飞玉尺，云横石廪拂鲛绡。高树竹萧萧。 寒食近，湖水绿平桥。繁杏梢头张锦旆，垂杨阴里系兰桡。游客解金貂。 14、BD （B项是春天美景，＂寒食＂＂繁杏＂＂垂杨＂等关键词语透露出春天的信息。D项＂比拟＂应改为＂比喻＂。评分标准：选对一个给2分，选对两个给5分） 15、本词主要表达了词人对家乡的旖旎风光和风土人情的喜爱与赞美之情。（2分）＂山影碧波摇＂总说临川的山水之美（1分）；＂高树竹萧萧＂言其古木参天，竹林萧萧；（1分）＂小桥＂＂兰桡＂言其交通便利；（1分）＂锦旆＂＂金貂＂言其人口阜盛（1分）（如读到词人含蓄地表达了仕途不顺的怅惘与无奈，酌情给分） 16、 （1）黑云压城城欲摧? 甲光向日金鳞开? （2）传道受业解惑? （3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 17.D ①相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 ②吐故纳新：比喻扬弃旧的，吸收新的，不断更新。 ③望尘莫及:形容远远落后。 ④方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。句中可改为“风起云涌”，形容事物迅速发展，声势浩大。