第12课-香港和澳门的回归-教案.doc

第12课 香港和澳门的回归教案 【教学目标】 1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。 2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。 3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣 【教学重点和难点】 1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义 2、难点： 【教学过程】 （一）创设情境：教师播放多媒体片断：“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲，我要回来，母亲！……” 教师：这首歌曲与什么事件有关？ 学生：澳门回归。 教师：今天我们将要学习的内容就是──香港和澳门的回归。 （二）自主学习，完成本课知识网络： 12课 香港和澳门的回归 目的：为解决 、 、 等历史遗留问题 提出者： 出发点：从 利益出发 一国两制的构想 含义：在 境内， 实行 制度， 、 实行 制度。 意义：为 指明了前景，为 、 回归祖国开辟了途径，为和平解决 问题创造了条件。 1984年， 签署联合声明，宣布 1987年， 签署联合声明，宣布 香港和澳门的回归 年 月 日，香港回归祖国 年 月 日，澳门回归祖国 意义： 一、香港和澳门问题的由来 1、师：出示香港、澳门区域图 2、师：请同学们回忆我们学过有关香港和澳门的有关知识。 生1：1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。 生2：1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。 生3：1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。 师：澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。 师：从上面的讲述中可以看出，香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。就像课文第一段说的那样，实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。1911年，中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。 二、“一国两制”构想 师：实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？ 生：改革开放的总设计师──邓小平。 师： “一国两制”的含义是什么？ 生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。 师：它的提出有何伟大意义？ 生：分组讨论、回答。 师小结：“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。随后有关双方进行了多轮艰辛谈判。下面我们就来看看一国两制是如何成功实践的。 3、香港和澳门回归祖国 （1）、中英、中葡联合声明的签署 “一国两制”构想最早是为解决台湾问题提出来的，却为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华，邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和，实际却刀