大学生心理教育幻灯片.pptVIP

一、什么是心理健康教育 简言之，健康包括： 身体健康 心理健康 具有社会适应能力 道德健康 二、心理健康教育的基本原则 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。 3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。做到心理健康教育的科学性与针对性相结合 5、面向全体学生与关注个别生相结合。 6、尊重、理解与真诚同感相结合。 7、预防、矫治和发展相结合。 8、教师的科学辅导与学生的主动参与 相结合。 9、助人与自助相结合。 三、心理健康教育的目标 1、使学生不断正确认识自我、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。 2、培养学生健全的人格和良好的个性品质。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我、提高心理健康水平，增强自我教育能力。 四、心理健康教育的任务 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、心理健康教育的主要内容 2、认识异常心理现象 3、具体教育内容 心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识 心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识。 其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识 六、心理健康教育的途径和方法 2、开设心理健康选修课、活动课和专题讲座 3、开展心理咨询活动 心理咨询过程 4、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中 教学、辅导员工作、团队工作要渗透心理健康教育。 七、心理健康教育的组织与实施 1、加强对中小学心理健康教育工作的领导与管理。(督导评估) 2、加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。(校长领导下，以辅导员和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体系。) 重视教师的心理健康 积极开展心理健康教育教师培训 3、重视心理健康教育的教研活动和课题研究。 4、凡进入大学生的自助读本或相关的教育材料必须按有关规定，经教育部或省级教育行政部门组织专家审定后方可使用。 谢谢 * 发展中的 健康概念 1、《辞海》(1979)对健康的界定 人体各器官发育良好，功能正常、体质健壮、精力充沛，并且有良好劳动效能的状态。通常用人体测量、体格检查的各项生理指标不衡量 2、世界卫生组织对健康界定 现没有躯体的缺陷和疾病，又有完善的生理、心理状态和社会适应能力。 3、1989年世界卫生组织又在健康定义中增加了道德健康内容 道德标准符合其所处社会认可行为规范和价值标准，道德水平发展到较高阶段。 心理健康 的概念 在内外环境允许的条件下保持最佳的心理状态 学校心理 健康教育 “心理健康教育是提高大学生的心理素质，是实施素质教育的重要内容”。 “各地应根据中央和教育部的文件精神，对此项工作统一规范为心理健康教育”(纲要) 总目标： 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 具体目标： 1、了解心理发展特点 大学生心理 发展特点 迅速性 协调性 开放性 可塑性 大学生 身心发展 一般特点 第二生 长高峰 身体外形的改变 大脑发育完整 内脏机能增强 性意识 的觉醒 性器官的发育 性机能的发展 性意识发展的关键期 性体验的出现 第二 反抗期 否定眷恋童年 内心闭锁 反抗父母 大学生生 身心发展 一般特点 身体发展 定型期 不平衡性 动荡性 自主性 前瞻性 社会性 闭锁性 进取性 大学生 心理障碍 的临床表现 神经症 精神病 人格障碍 性心理 障碍 心身症 大学生 帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动 参与活动的能力。 大学 帮助学生具有适应社会环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中