第1课《邓稼先》课件(新).ppt

杨振宁 写作背景 　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。 讨论：你认为邓稼先的哪些精神或品质值得我们终身学习？ 阅读第二部分: 1.这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？ 3.第一部分和第二部分是怎样的关系？ 略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。 第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。 为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ 性格为人 文化背景 学术水平 功劳 职务 国籍 邓稼先 奥本海默 邓稼先与奥本海默的比较： 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实 (同) (同) (同) (异) (异) (异) 阅读第三部分: 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 概括时请使用以下句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样 阅读文章，说说文章写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ①在美国获博士学位后立即回国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。 概括事例 各个事例表现了人物怎样的精神品质？ ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。 ①在美国获博士学位后立即回国。 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作。 没有私心 鞠躬尽瘁 死而后已 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。 勇敢、 公正无私 强烈的民族 自尊心、朴实 执着追求 无私奉献 责任心强 归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。 用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？ 质朴无华 甘于奉献 鞠躬尽瘁 死而后已 真诚坦白 从不骄人 没有私心 光明磊落 身先士卒 不怕牺牲 胸怀祖国 心系人民 两弹元勋 永恒的骄傲 邓稼先 这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。 让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。 ‖小结 这篇文章的主旨是什么？ 主旨概括： 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。 邓 稼 先 永恒的骄傲 鲜为人知 无私奉献 鞠躬尽瘁 死而后已 * * * * 1922年10月1日生于安徽合肥。 1938年考取西南联合大学化学系，入校后改入物理系，1942年毕业。同年入清华大学研究院，1944年毕业，同年考取留美公费生，1945年11月到达美国。 1948年毕业，获芝加哥大学博士学位。 1956年，与李政道提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的“宇称守恒定律”，并因此与李政道一起获得诺贝尔物理学奖。 1998年起，任清华大学教授。 2004年起定居北京。 邓稼先，安徽省怀宁县人，1924年生，男，中共党员，核物理学家，中国科学院学部委员。 　 1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大学任教。