第2课时 声现象课件.ppt

* 第2课时　声现象 包 考 解 读 考 点 聚 焦 包 考 探 究 包 考 解 读 包考解读 考点聚焦 包考探究 　1.通过实验，探究声音产生和传播的条件。 　2.初步认识声音产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防治噪声的途径 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 单选第10题 2 易 声音的产生及特性、噪声及其防治 2012 单选第1题 2 易 声音的产生及特性 2013 单选第1题 2 易 声音的产生及传播 考纲要求 近三年包头市 中考考查情况 第2课时┃声现象 　2014年中考可能会以声音的特性及噪声防治为主来命题，题目较容易；本知识点的考查常以生活中的现象、事件为背景，体现物理知识在生活中的应用，故对生活现象应予以关注。预计此部分考查仍会出现在第1题 预测2014 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 考 点 聚 焦 　 考点1 声音的产生与传播 产生 声源 　正在______的物体。固体、液体、气体都可以作为声源 原因 　声音是由物体的________产生的。振动停止，发声也________ ，但声音不一定消失 发声 振动 停止 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 第2课时┃声现象 传播 条件 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声 形式 　声音在介质中以________的形式向周围传播，称为________ 回声 　声音在传播过程中遇到大的障碍物而被________回来，形成回声 声速 影响因素 　声速的大小与介质的________及________有关。①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度为________ 波 声波 反射 种类 温度 气体 固体 340m/s 介质 真空 包考解读 考点聚焦 包考探究 　　[点拨] (1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声晚0.1 s以上。因此人与障碍物的距离超过17 m时，人才能听见回声， 否则反射回来的声音只能使原声加强。 　　(2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远， 测量原理： 。 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 考点2 我们怎样听到声音 人耳构造 主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成 听声条件 　①有________到达人耳；②人的听觉系统不出故障；③声音的响度达到一定的分贝数；④声音的频率在____________(人的听觉范围) 感知途径 　①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经；②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经 双耳效应 　声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应 声波 20-20000Hz 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 考点3 声音的特性 声音 的特性 音调 响度 音色 概念 声音的____ 声音的_____ 　声音的品质 决定 因素 　发声体振动的________。频率越高，音调越________ 　①发声体的______，振幅越大，响度越________； 　②距发声体的________ 　发声体的材料、结构等 高低 强弱 频率 高 振幅 大 远近 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 日常 描述 ①俗称声音的“粗”、“细”； 　②同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高 ①俗称音量的“大”、“小”； ②“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”均指响度大 “闻其声知其人”、“区分乐器”都是利用音色这一特性 相关 说明 　①物体振动的快慢用________ 来表示，单位是 ________。人能感受到的声音频率有一定的范围， 低于________的次声波，高于 ________的超声波，人耳都不能听见； 　②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 频率 赫兹（Hz） 20Hz 20000Hz 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 考点4 噪声的危害和控制 定义 物理学角度 　发声体做________振动时发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 来源 　噪声主要来源于工业、交通和生活 无规则 休息 工作 学习 第2课时┃声现象 包考解读 考点聚焦 包考探究 等级 划分 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是dB。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；为了保证