第5课.1意识的本质PPT课件.ppt

教学目标 【知识目标】 正确理解任何意识都是人脑对客观存在的反映。 【能力目标】 通过设计有利于学生思维的教学过程，培养学生抽象思维和分析概括能力。 【情感态度价值观目标】 通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育。 【教学重难点】 意识是人脑对客观世界的反映 【教学方法】 主要采用情景讨论法和活动启发式教学。 【课后反思】 教学是一种无止境的创新活动，只要勤于思考，善于发现，总可以找到鲜活教学素材；另外，教 学要贴近学生生活，走近社会现实，符合学生认知能力；最后，教学是双向活动，要尽可能发 挥学生学习主动性，以达到双赢效果。 第五课 把握思维的奥妙 1. 意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物。 (1)意识是自然界长期发展的产物 一. 意识的本质 物质 反应形式 反应器官 举 例 无机物 低等生物 高等动物 人 反应特性 刺激感应性 感觉、心理 意识 物质 细胞膜 大脑 人脑 岩石风化 空谷回音 葵花向日 食人草 警犬破案 谈虎色变 苹果与万有引力 自然界的进化 1. 意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物。 (1)意识是自然界长期发展的产物 一. 意识的本质 一切物质都具有的反应特性 生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理） 注意2: 意识产生的生物学前提： 注意1： 意识产生的物质基础： 人脑的生成 促使人思考问题 产生语言 意识一开始就是劳动的产物，是社会的产物。 劳动、社会交往 （２）意识更重要的是社会发展的产物 1、 意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物。 （1)意识是自然界长期发展的产物 （２）意识更重要的是社会的产物 充分说明：先有物质后有意识，物质决定意识。 从意识的起源来看 动物是不会思考的，只有人才会思考。 人脑的结构 2、意识是人脑的机能 2、意识是人脑的机能 （1）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识 （2）但有了人脑，不一定就会产生意识 综上所析，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会的产物。 从意识的生理基础来看 1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。 狼 孩 由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。 （2）有了人脑，不一定就会产生意识 3、意识是客观存在的反映 客观事物 人的感官 人脑 意识 信息 传输 加工厂 原材料 产品 （1）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的 加工 形成 实践 作用于 思考： 正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？ 宗教观念的形成 正确（错误）的思想意识是人们对客观事物本来面目的如实（歪曲）反映 宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映 （2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。 鬼神观念的形成 * （3）意识的形成离不开社会实践 动动手,画一画你想象中的所谓鬼神?