安徽部分地市联考诗歌鉴赏题.pptx

2017安徽部分地市联考诗歌鉴赏题;1.阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 感??旧 陆??游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士【注】久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分） A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。 B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。 C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 E．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。 ?15．作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。（6分）;14．A、C（A项，“儒雅谦恭”有误；C项，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念）（A项3分，C项2分） 15．①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。 ②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。 ③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。（每点2分） 2017年安徽省“江南十校”高三第一次素质测试; 2.阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 彭门用兵后经汴路（其二） 吴??融 隋堤风物已凄凉，堤下仍多旧战场。 金镞有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。 秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。 独上寒城正愁绝，成鼙惊起雁行行。 【注】晚唐文德元年，朝延派韦昭度招讨西蜀，昭度辟作者为掌书记同赴任。韦昭度讨蜀无功，复受王建胁追而返京，作者亦出川，并沿隋修建的汴河回浙江绍兴家园。诗人目睹西川兵灾，一路东来，又见中原一带惨状，感慨万端，写下一组七律，本诗为第二首。;14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．起句中的“风物”指隋堤这个地方特有的风俗，而“凄凉”一词则奠定了全诗的情感基调，领起全篇。 B．“堤下仍多旧战场”承首句而来，写堤下，以“旧战场”点出了“凄凉”之状。 C．“金镞有苔人拾得”写在昔日的战场上，人们还能拾到已生锈长了青苔的箭头，暗扣“旧战场”。 D．颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。 E．“戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并点出了诗人“愁绝”的原因。 15．本诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）;14.A、E（答对一项给2分，答对两项给5分）（A项，“指隋堤这个地方特有的风俗”错误，“风物”应指自然景物与人文景观。E项，“直抒胸臆”理解不当，应是以景结情，用令人心惊的鼙鼓声惊起大雁的情景，抒发诗人的愁绪） 15．①抒发诗人对历史陈迹的感慨。诗人通过描写隋堤周遭的景色，并将之与古战场的苊凉场景融为一体，体现了诗人怀古的惆怅情丝。 ②寄寓诗人对现实的悲叹。尾联将怀古与伤今之情统一起来，写诗人正在为历史的兴衰神伤不已，但传来的阵阵鼙鼓声告诉人们，这里仍是战场，逼真地写出了战乱的现实，体现了诗人对现实的悲叹。（每点3分，共6分）;3.阅读下面两首唐诗，完成14～15题。 回乡偶书 贺知章 其??一 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 其??二 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。;14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分） A．第一首诗用“少小离家老大回”写出了自己