第四单元 写作 思路清楚.ppt

七年级语文教学课件　 第四单元　写作 思路清楚 教学目标 引导学生写出条理清楚的文章。 1.审清题目，准确把握要求。“××”，要求“选自己熟悉的事物”，明确说明对象。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，否则就是跑题。 2.积累资料。说明文主要是传授知识、交流情况的，前者必须了解有关知识，后者必须掌握情况。这就要平时多读，多积累。比如写“雪花的自述”，说明的范围广泛得很，可以说明雪花的形成过程，可以说明雪花对农作物生长的作用和危害，还可以由雪花说明天气的变化参考。究竟以哪一个为说明重点，主要看对哪一方面最熟悉，掌握的资料最多。 技法指导 自述类说明文写作指导 3.抓住特点。介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应详写。 技法指导 自述类说明文写作指导 4.安排结构。说明文的结构大都按事物本身的规律来安排，也可以按人们认识事物的规律来写。从事物本身的规律来看：第一种是以时间先后安排层次，如“书籍的自述”；第二种按空间位置安排顺序，如“东方明珠的自述”；第三种是按事物的类别分层说明，如“细菌的自述”；第四种是从因到果或从果到因层层剥茧地阐明事理，如“香烟的自述”。从人们认识事物的规律来看，有些比较复杂或比较陌生的事物，可以从人们熟悉的现象说起，由浅入深地阐述。凡是按时、空、类别划分层次的说明文，最好采取先总后分或先分后总的方式，有一个完整的概括说明，能使读者总观全貌。 技法指导 自述类说明文写作指导 5.鲜活语言。“××的自述”，这一类说明文，不能用纯科学的语言，必须用文艺性的笔调。因为现身说法，所以不能板着面孔说话，而要诙谐一些。为使语言生动，可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。 技法指导 自述类说明文写作指导 这个单元的课文，都是客观地讲述自然事物的。请你换一个角度，以“××自述”为题，写一篇作文，不少于500字。 【交流点拨】要想写好自述类的文章，首先要对需要介绍的事物有一个准确而详尽的了解，把握好事物的主要特征。其次要充分发挥作者的想象，把事物想象成自己，把事物的一些特点充实成一个个的小故事，即采用拟人化的手法对事物进行故事化的加工。再就是语言上要鲜活、生动，故事性强，避免那种直白、平实的介绍。 文题展示 文题一： 以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 【交流点拨】这是一篇记叙文，写好本篇作文，除了注意提示的内容外，同学们还应该认真审题，明确叙述的人称，明确写作的重点，确立好文章的中心，合理安排写作的顺序。再就是语言上尽量生动流畅，可采用一些鲜活的语言，使文章避免干巴生硬的叙述。对于一些重点情节，可进行细节化的描写。 文题展示 文题二：