第四单元第一、二、三章集体备课课件.doc

南华民族中学八年级（生物）备课组 集 体 备 课 教 案 主备教师： 李绍海 二次备课： 备课时间 2014年10月15日 （星期三） 年 月 日 （星期 ） 年 月 日 （星期 ） 上课教师 班级 课题 第三章 动物在生物圈中的作用 教 材 分 析 有关动物在自然界中的作用，教材主要是从三方面进行了归纳，其中包括①动物在调节生态系统组成结构方面的作用；②动物在生态系统的物质循环中的作用；③动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响。教材编写的思路是，以自然界的客观事实为依据，引导学生分析生物圈中各种生物之间相互依存、相互制约的关系；理解生态平衡的基本原理；树立人与生物圈协同发展的思想。 学 习 目 标 知识与技能 ? 能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 过程与方法 ? 学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 情感态度与价值观 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。 学习重点： 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。 学习难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 师：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”和“千里莺啼绿映红”这两句诗相信大家都很熟悉，就像杜甫和杜牧诗人所写的，我们生活在一个鸟语花香的世界里，周围的生物点缀着我们的生活，使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画，使我们的生活如此丰富多彩。 师：美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于1962年出版了《寂静的春天》一书。有哪位同学知道《寂静的春天》是写什么内容的？ 生：发言，表述《寂静的春天》的内容。 师：对。书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。请同学们想象一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，会是怎样的呢？ 动物在生物圈中真的很重要吗？下面就让我们来探讨一下动物在自然界中的作用。 师：请同学们翻开课本P44看资料分析的第1题，并思考“专家为什么呼吁我们保护麻雀？” 看后先让同学们自由发表自己的看法，然后教师作一总结“虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的!” 师：请同学们看课本P44资料分析的第2题，并思考“野兔数量增加的主要原因是什么?” 生：狼的数量的减少。 师：回答的很好。野兔数量增加的主要原因就是因为狼的数量的减少。并用牧草、野兔和狼的食物链图解来进一步阐述。 师：请同学们看课本P45资料分析的第3题， 师：同学们通过对以上资料1、2、3的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？ 生：不能。…… 师：先展示并解说一张食物链和食物网的图，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 师生：共同得出答案“不能。因为每种动物在食物链中都占据重要的地位,一旦被大量灭杀,就会发生食物链断链现象,生物之间的制约就会失控,从而破坏了生态平衡,使人类遭受无情的报复”。引出一个新概念“生态平衡”。 师：强调“动物在维持生态平衡中起着重要作用”。 师生：通过图解阐述“动物能促进生态系统的物质循环”。 师：动物还可以帮助植物传粉、传播种子。同学们可以举例说明吗？ 生Ａ：蜜蜂传播花粉 生Ｂ：蝴蝶传播花粉 ．．．．．． 师：大家说的都对。下面我们来看看动物是怎么样帮助植物传粉、传播种子的。播放“动物帮助植物传粉和传播种子、果实”的视频。 师：动物帮助植物传粉，使它们顺利地繁殖后代。动物还可以帮助植物传播果实和种子，扩大植物的分布范围。但是当某种动物的数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。所以动物太多太少都不行，应保持适量。 小结： 1.生态平衡的概念： 　　在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 2.动物在自然界中的作用： 　　①在生态平衡中的重要作用。 　　②促进生态系统的物质循环。 　　③帮助植物传粉、传播种子。 二次备课 【作业巩固】1、教辅资料第三章题；2、教材第三章题。 【教学反思】 南华民