12、姥姥的剪纸[2.ppt

慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… 姥姥的剪纸真是 啊！ 姥姥的剪纸真是 栩栩如生 、活灵活现 啊！ 姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份爱的呢？请同学们读课文7-13自然段，找出相关语句。 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（??? ）的兔子，（??? ）的兔子，（??? ）的兔子；（??? ）的老牛，（??? ）的老牛……兔子总是在（??? ），老牛总是在（??? ）。我摆弄着（??? ）的窗花，对（??? ）的兔子和（??? ）的老牛充满了好感。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 姥姥的剪纸还将拴我多久？拴住我的其实是什么？ “剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。 为什么以《姥姥的剪纸》为题 因为“姥姥的剪纸”贯穿全文,漂亮的剪纸是姥姥剪出来的,我感谢姥姥用剪纸给了我一个有声有色的童年,我感谢姥姥对我的万般疼爱,用“姥姥的剪纸”为题,写出我对姥姥的感恩和思念 布置作业 读完这篇课文，你想对姥姥说些什么？ 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。 姥 姥 的 剪 纸 －－牛兔同食 联结 －－牛兔情 姥 姥 的 剪 纸 说说通过学习你认识怎样的姥姥？ 是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？ * * 姥姥的剪纸 12、姥姥的剪纸 剪纸是一种民间传统工艺品，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。 小屯 翻来折去 心灵手巧 撩起 薅草 择菜 刁难 捂住 工夫 一幅 挑剔 耍赖 悦耳 熟能生巧 数九隆冬 延长 拴住 屋檐 驮着 蹦跳 敦厚 啃食 清爽 缠着 有声有色 啧啧赞叹 左邻右舍 刷刷刷刷 择 菜薅 草 悦耳至极 喜鹊登枝 清清爽爽 牛驮小兔 (hāo) 读一读 分段概括段意： 第一段（1-3自然段）讲姥姥的剪纸技艺高超，深入人心。 第二段（ 4-6自然段） 讲在我的刁难下姥姥展示技艺。 第三段（7-12自然段）讲剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。 第四段（13自然段）讲姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。 概括课文主要内容：（方法：抓关键段意） 课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与“我”在一起的融融祖孙情 。 默读第一至三自然段，找出一个字能概括姥姥的剪纸，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来细细体会。 温馨提示 一把普普通通的剪刀，一 张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 正面描写 这句话属于什么描写？（ ） 这句话属于什么描写？（ ） 我从小 就听人 啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” （夸张） “啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什么作用？ （侧面描写) 模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。 你姥姥神了，剪小孩 像小孩 ，剪 老人 像老人 ，剪个娃娃会哭笑 ，剪个 老汉长胡须。” 你姥姥神了，剪树 像树，剪 花 像花，剪个桃子红通通，剪个 香蕉长溜溜。” 你姥姥神了，剪凳子 像凳子 ，剪 桌子 像桌子，剪个花篮喜洋洋 ，剪个 房子好气派。”