13、《钓鱼的启示》ppt.ppt

阅读单元导语，明确重点目标 1、读第四单元导读部分，思考：本单元的学习主题是什么，在学习本组课文时有什么要求？ 2、默读口语交际与习作四，画出本单元习作的特点和要求。 美 味 鲈 鱼 读课文4－－9自然段“放鱼”部分， 你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相 关语句好好读一读。 分析句子 1.父亲和“我”钓到一条怎样的鱼？ 一条“我”以前从未见到过的大鲈鱼。 2.父亲为什么让“我”把鱼放回去？ 因为距离开放捕捞鱼的时间还有两个小时，父亲不原意做违反规定的事。 “我”从这件事获得了什么启示？ 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 这个“鱼”是什么意思？ 指人生中名利、财富等诱惑。 从这篇课文给了我们什么样的启发？ 比较下面的两句话，说说那句更好 A、我把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，把它放回到湖里去。 B、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下，看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是 晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转 向了我: “孩子，你得把它放回湖里去。” 根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。 钓 放 得意 ( ) ( ) ( ) 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停 地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪” 的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 得意 　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 急切、伤心 　　我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 乞求、委屈 　　从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 依依不舍 根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。 得意 ( ) ( ) ( ) 急切 伤心 乞求 委屈 依依不舍 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是， 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 “鱼”。 当我一次次地面临道德抉 择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是 个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 一个人 要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格 的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 诱惑的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事；比如：金钱、地位，荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错等等，与那条相似的诱惑人的“鱼”。在我们生活确会经常碰到。 捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个人利益。 “当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑师了