绵阳市高中2013级第三次诊断性考试阅卷细则.doc

绵阳市高中2013级第三次诊断性考试阅卷信息汇总 ?古诗文部分 7.（10分） ⑴?蔡廓通过北地的傅隆问傅亮：“铨选官员的事如果全部把（它）交给我，我就没什么可说的；如果不是这样，我不能接受这一职务。”?????（5分，画线部分各1分、大意2分） ⑵?蔡廓年龄和官位都不大，却被当时的名流所推崇敬重，每当到了时令年节，都恭敬地束好衣带到他家里拜望。???????????????????????（5分，画线部分各1分、大意2分） 8.（5分）从听觉、感觉、视觉(视听结合、声色也可)等方面多角度写景，（2分，答出1个给1分，答出2个给2分）写出了山雨夜涨之时山村的静谧清寒之美和雨后天晴山村的明朗青翠之丽，（2分，答出1点1分）暗示了诗人宁静舒畅的心境。（1分）。如果答借景抒情最多给1分，只翻译句子没有鉴赏点评不给分。 9.（6分）塑造了闲适自在、志趣高雅、关注民生的诗人形象。（2分，答任意2点给2分） （1）通过对“苍鸠”、“燕子”?、“溪声”、“山色”等清新自然春景的描写，表现了诗人日常生活的闲适自在；（2分，能够举出其中任意2处分析给1分，答出景物特征给1分） （2）“麦穗初长”、“鸡犬静”、?“吏民稀”对农村独特环境和安宁生活场景的描写，表现了诗人对民生的关注；（2分，能够举出其中任意2处分析给1分，答出景物特征给1分） （3）“终日”与邻居酬对诗句，以至忘了饥饿，表现诗人高雅的生活情趣。（2分）???（答首联、颔联等概述词语而没有具体所指，分析不给分。） 10.（6分）⑴置杯焉则胶，水浅而舟大也???????? ?⑵驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 ? ⑶马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊????（每句1分，有错别字该句不得分） 古诗文板块总结与复习应试建议 后期复习三个方面：读懂，审题，规范。 一读懂 1以能力为基础了理解文意。 2以文本语境为切入点理解文意。 3以相关题目题干作为理解文意的参考。 二审题 重点关注题干中表范围，表程度，表思路的信息。 三规范 答案要分点，尽量使用引导性词语。 大阅读部分 11、小说阅读 （1）（5分）E3分，A2分，B1分。（B.取名虫嫂，还含有“低贱的意思”，“蔑视”的意味。C.虫嫂“不懂得自尊、自甘沉沦”错误，从小说的描述中可以看出她沦为小偷，是生活所迫，也是有尊严的。D.“童话”句非“百姓用语”。） （2）老姑父这个人物在小说中有什么作用？请结合全文简要分析。（6分） ①（形象本身的作用）老姑父对虫嫂充满宽容和同情。是乡村淳朴善良一面的代表。是虫嫂生活环境的一个侧面。 ②（对主人公塑造的作用）通过老姑父写出了虫嫂的另一面（小偷），丰富了虫嫂的形象。 ③（对情节的作用）通过老姑父写出了虫嫂的偷窃行径，丰富并推动情节发展。 ④（技巧上的作用）老姑父是虫嫂的庇护者，与一般人对待虫嫂的态度形成对比。 ⑤（对主题的作用）通过老姑父勾勒出虫嫂的异化人生，揭示生命悲凉却又坚韧的主题。 ⑥（阅读效果）老姑父为什么要领我看“鬼”？是不知“鬼”的真实来由还是知道？是无意遇见还是有意“抓证据”？是为惩罚还是为教育？“我明白”后老姑父会有什么反应？作者设置悬念，给读者留下想象空间。?（6分，每点2分。答任意三点即可） （3）简要赏析篇末画线部分的艺术手法。（6分） ①比拟（拟人、拟物有其一则可）。“拨云穿雾”“游出来”“随风流出来的是一个圆滚滚的东西”是比拟，写出了景象的神秘虚幻。 ②比喻。“像是滚动着的老鳖盖子”是比喻，形象写出虫嫂圆实的体型和快捷的动作。 ③以动衬静。“玉米叶沙沙响着”“风的响声”反衬出坟地夜半的寂静。 ④视听结合，黑夜黑影，叶声风声，渲染了恐怖气氛。 其他手法不再考虑，严格按照答案阅卷。 手法+内容+作用（手法1分，内容和作用1分）（6分，每点2分，答对3点即可。） （4）同样作为普通农村妇女形象，虫嫂和祥林嫂有些相似之处，又远比祥林嫂幸运，请结合文本简要概括其相似点和不同点。（8分） 相似点：①勤劳②卑微③坚忍④受到嘲笑⑤充满母爱⑥勇于抗争 不同点：①时代背景不一样（祥林嫂受封建礼教毒害）命运没有祥林嫂那么凄苦（能活下去，成家立业）。②不在意周围人的嘲笑。③心怀憧憬（给孩子取名）。④自强不息，主动改变命运，无奈铤而走险（鸡屁股银行、偷）。⑤有一点狡黠（作弊）。⑥周围人相对友善（搭手）、包容（习惯她偷）。（8分，相似点不同点各4分 每点1分）其他特点不再考虑，严格按照答案阅卷。? 12、传记文本阅读题： （1）（5分）E3分，C2分，A1分（A. 冯祖荀儒雅的风度，还与他的启蒙教育有关。B.穿着、抽中国旱烟丝，不能说是有爱国情怀。D.“翻译和界定了大约七千多个数学名词术语”原文并未说是冯祖荀一人做的。） （2）文章结尾用“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”描写暮年冯祖荀的心绪，冯祖荀“愁”什么？请结