年山东地市生物中考真题精选 生物圈中的绿色植物.doc

原创[ 备战2017生物中考大题狂做 五，2015年山东12地市生物中考真题精选] 生物圈中的绿色植物 1．（2015?聊城） 如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题： （1）没有根、茎、叶等器官分化的是　　　　　　（填字母代号）类植物． （2）　　　　　　（填字母代号）类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面浸入细胞． （2）　　　　　　（填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的　　　　　　组织，所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂． （4）A、D两类植物的共同特点都是能产生　　　　　　，但A类植物的种子外面有　　　　　　包被，属于　　　　　　植物；D类植物的种子是裸露的，属于　　　　　　植物． （5）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是　　　　　　（用字母和箭头表示）． （2015?聊城）某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动． 第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号． 第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水． 第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图． 第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表． 请分析回答下列问题：（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是　　　　　　，作为对照的是　　　　　　号试管．该组实验说明　　　　　　是光合作用必须的原料（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是　　　　　　，该组实验说明光合作用需要　　　　　　． （3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成　　　　　　，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用　　　　　　．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是　　　　　　．（2015?淄博）如图是科技人员用番茄植株和马铃薯嫁接得到的植物体，其地下部分能长出马铃薯，地上部分能结出番茄．请据图回答： （1）科技人员采用的嫁接技术属于　　　　　　生殖方式（填“无性”或“有性”），番茄是由花的　　　　　　发育而来． （2）图中A、B、C分别表示植株再生长过程中不同的生理活动．其中，在白天能够进行的是　　　　　　（用字母表示）． （3）农民常利用温室大棚种植农作物，他们采用通风换气或人工施气肥来提高产量，其目的是　　　　　　．夜间，通过适当降低大鹏内的温度来提高产量，其原理是　　　　　　，利于有机物的积累． ⑴图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是____，该植物白天和晚上都能进行生理活动是____。（填字母） ⑵图乙中代表光合作用的曲线是____，它与图甲中的____（填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是____。 ⑶移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中____生理活动。（填字母） ⑷在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用____方法（答一种即可）。绿色植物的光合作用对维持生物圈的____平衡有重要的作用。 5. 2015日照34．（4分）番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。 （1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有 。植物叶片制造的有机物通过 运输到根部。 （2）若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是 （填字母：A.植株矮小，叶片发黄；B.植株特别矮小，叶片暗绿色；C.茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）。 （3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起 供应不足，导致光合作用速率下降。 （4）呼吸作用的场所主要是 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是 （填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动）。 （5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光