职业 第二章 职业色彩培养教案.doc

福建中华技师学院学校教案纸 课程名称 职业形象设计与训练 授课教师 林静怡 授课班级 授课日期 15航空1.2 第六周 9月22日 教案审批意见 签字： 年 月 日 授课时数 6课时 课题 第三章 职业色彩 教学目的 了解色彩物理学 了解色彩生理学 色彩的运用 教学重点 色彩的运用 教学难点 四季色彩搭配 教具 色板 作业布置 能力测试 主 要知 识 点 色彩物理学 色彩生理学 色彩的运用 教学方法 课堂讲授、实例分析、实操练习 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 师生问好 课程导入 愈来愈多的专家赞成“色彩也是药”的观点，甚至形容“颜色是脑的一种特殊营养剂”，而这种疗法就可称之为“色疗”。 心理学家做过一个有趣的实验，分四组举办宴会，每组邀请十几个人参加。宴会的背景、食谱都一样，只是布置的色调不同。 实验结果显示，在绿色环境中，应邀者个个都显得食欲缺乏，寡言少语，气氛沉闷；而红色环境中，客人开怀畅饮，食欲极佳，但是最后却不欢而散；白色环境中，赴宴者言谈有节，彬彬有礼，但是不久就露出倦意，打起哈欠来了；至于黄色的环境中，出席者谈笑风生，久久不愿离去。 课程讲解 古希腊哲学家热农说： “色彩是物质最初的现象形式。” 浪漫主义绘画派大师德拉克洛瓦说： “我们的目的就是要利用色彩来创造美”。 约翰内斯?伊顿说： “不论我们意识到与否，色彩都在以其独有的魅力，对我们产生着积极或消极的影响。” 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 第一节 色彩物理学 一、光与色彩 色彩的原色、间色、复色、补色 （一）原色（第一次色） 色彩的基础 ：红、黄、蓝 （二）间色（第二次色） 两个原色相加：橙、绿、紫 （三）复色（第一次色） 两个间色相加 （四）补色（余色/对比色） 红——绿 黄——紫 橙——蓝 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 三、色彩三属性（一）色相 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 （二）明度 例子： 原图 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 　　 高明度 低明度 纯度 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 高纯度 低纯度 色调 明度与纯度的综合表现 日本色彩研究所的PCCS色彩体系中的色调图 用鲜、亮、强、深、浅、柔、浊、暗、淡、浅灰、灰、暗灰12个形容词给各个色调命名 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 PCCS色调心理联想鲜色调:艳丽、华美、生动、活跃、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情 亮色调:青春、鲜明、光辉、华丽、欢愉、健美、爽朗、清澈、甜蜜、新鲜、女性化 深色调:沉着、生动、高尚、干练、深邃、古风、传统性 浅色调:清朗、欢愉、简洁、成熟、妩媚、柔弱 浊色调:朦胧、宁静、沉着、质朴、稳定、柔弱 暗色调:稳重、刚毅、干练、质朴、坚强、沉着、充实 淡色调:明媚、清澈、轻柔、成熟、透明、浪漫、爽朗 浅灰色调:温柔、轻盈、柔弱、消极、成熟 灰色调:质朴、柔弱、内向、消极、成熟、平淡、含蓄 第二节 色彩生理学 【引例】 有一个码头监工，他在无意中观察到集装箱颜色的变化竟然能使工人的运输效率有极大的差距。平时他们运输的集装箱都是墨绿色的，有一天，运来的货中有一批集装箱的颜色是浅绿色，收工的时候他发现运输浅绿色集装箱的这群工人明显比平时运输的数量多，而且他们的情绪也看起来比平时好，而那群运输墨绿色集装箱的工人像往常一样垂头丧气，满脸疲惫！难道是集装箱的货物有问题？ 他立即命人打开集装箱查看，发现两种集装箱的货物重量、数量、质量都一样。经过仔细分析，发现是色彩的影响，浅绿色和墨绿色比较起来，浅绿色显得轻得多，给人的压力小，工人虽然运输的东西一样，可是浅绿色让他们在心理上觉得轻松，所以运输起来就没那么累了。于是他要求送货方用极浅淡的颜色做集装箱，而且要用红、黄、蓝、绿不同的浅颜色，这样可以调节搬运工人的情绪，使他们在搬运时不觉得心里疲惫。因此，监工一下子提高了工人们的工作效率，赢得了上级赏识。 福建中华技师学院学校教案纸(副页) 教学过程与内容 提要与板书 一、色彩的视觉适应 （一）色彩的补偿 指先看了一种颜色后，再看另一种颜色， 在视觉上因前色的影响，使后色起了