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2009.7（中旬刊） 理化生教学 生命科学的发展与中学生物教育 郑玉娟 （萧县郝集中学 安徽·萧县 230000） 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2009）20- 207- 01 摘 要 20 世纪生命科学取得了巨大发展，本文分析了生命 高和含增强疫苗的食品。 科学发展的趋势及在农业、工业和医药行业的应用。为了适应生命 生物技术对医药工业起着重要的推动作用，可使一些贵重药物 科学的快速发展,中学生物教育必须进行素质教育改革，加强人本 不受传统医药工业原料短缺、工艺困难等条件的限制，而且效益高， 教育和人文教育。 价格低廉。人类基因组计划的顺利完成标志着医学正面临着一场 关键词 生命科学 发展 生物教育 最深刻的革命——— 由临床进入预测、预防的发展新阶段。预计到 2050 年，许多潜在疾病在发生前能在分子水平上得到预测性治疗， 1 引言 医学将进入定向性、个性化、高效率医疗新时代，为挽救生命、维护 生命科学是把有机体诸如动、植物和人作为研究对象的各种学 健康提供有效保证。 科的统称。20 世纪生命科学取得了巨大发展。1953 年，DNA 双螺旋 3 生命科学的发展对中学生物教育的要求 结构的建立以及X 衍射测定蛋白质的空间结构，奠定了分子生物 21 世纪是知识经济的世纪，生命科学将在新世纪里对社会的 学的基础。经过几十年的快速发展，分子生物学成为当代生命科学 发展和人类的命运产生深远的影响。对于我国来讲，高速获取生物 研究的主流，人类所面临的许多问题，如环境、资源、人口问题等都 信息、及时将新技术组装成高效技术平台，跟踪世界高新技术发展 与生命科学密切相关。为了适应新时期生命科学的发展，生命科学 前沿都是迫在眉睫的问题，而建立一支生命科学创新人才队伍更是 在中学基础教育中的地位应受到更大程度的重视，我国生物教育必 刻不容缓。我们应当从振兴民族的高度来认识加强生命科学建设 须肩负起教育改革先锋的重任。进行素质教育改革，探索“知识”教 的重要意义，提高危机感和紧迫感。在新时期的新形势下，中学生 育模式，这就对中学生物教育提出了新的挑战。 物教育应当从下面两个方面入手来培养创新性人才。 2 生命科学发展的趋势 3.1 人本教育 回顾历史，可以看到未来生命科学发展的趋势是：生命现象及 所谓人本教育，是指以开发人的各种潜能为目的，使之成为心 其本质的研究不断深入和扩大，向微观和宏观的两极发展。主要表 智全面发展的人才的教育。其基本特点是强调智力素质和非智力 现在以下几个方面： 素质的全面发展并重视个性发展，其最终目的是培养学生分析和解 2.1 多学科的相互渗透 决问题的能力。生物科学是一门建立在观察、实验基础上的科学， 20 世纪是自然科学发展辉煌的时代，多学科之间的相互渗透， 比其他学科更易于触及学生的思维及能力发展，因而在发掘学生的 使自然科学的研究领域不断拓宽，分支学科和交叉学科不断涌现。 综合素质方面有着得天独厚的优势。生物教育应当努力创造条件， 物理和化学向生命科学领域的渗透，极大推动了生命科学的发展， 积极激发学生的独立思考和主动精神，鼓励创新思维，加强实践锻 使生命科学由器官、组织、细胞水平发展到分子水平。Watson 炼，抛弃过分强调书本知识和书面考试，多开展小型科研活动，进行 Crick 正是运用X 衍射技术阐明了DNA 分子的双螺旋三维