苏教版-六年级下册-习作四.ppt

* * 习 作 4 　一个有趣的实验　 欣赏名句 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——罗丹 　　生活中不是没有东西可写，而是我们没有细心体 会生活。 　　　　——老师 看一看 你能看出雪山上神秘的头像吗？ 看一看 你能看到图中的印第安人吗? 看一看 你能看出印第安人骑的是什么吗? 看一看 你能看出印第安人骑的是什么吗? 马 马头 马腿 看一看 图中的印第安人骑着马。 看一看 两个红色的圆一样大吗? 看一看 两个红色的圆一样大吗? 看一看 两个红色的圆一样大吗? 看一看 两条红线直吗? 善于发现 你要想写出好文章来，就必须能看见别人看不见的东西，也就是说拥有超级观察能力，训练眼睛很重要，要让眼睛，更是要用心善于发现，发现生活中的美，发现生活中别人没有发现的东西。 习作内容 习　作　4　 在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。在我们的生活中，也已经看过不少的实验了。请选择其中的一个，将实验经过写下来。 　　也可以写自己设计的实验。只要你是有心人，就能设计出很多有趣的实验。下面都是很好的例子：　 实验列举1 一、实验要求： 实验列举1 二、实验习作： 　　　　　　　　　　　一次有趣的实验　　　　 　　一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我们发现有一群蚂蚁正在忙着要干什么。我听说过蚂蚁害怕樟脑球的气味，想去做一下试验，证明这是不是真理。于是，我就和小伙伴们去附近商店买了颗樟脑球。 首先，我们捉来两只小蚂蚁。我们用樟脑球在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁转了转，然后冲破了那一条线，跑了。我不假思索，蚂蚁怎么跑走了呢？蚂蚁不是害怕樟脑球的气味的吗？ 　　疑团未揭开，带着好奇，我们又捉来了两只小蚂蚁。像原先一样，我们在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁仍然转了转就冲破了画线。我们又在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁想冲破，在向画线逼近，似乎在说：“就这么一条线，就想 把我们困住！你们未免也太小瞧我们了吧！哈哈哈 ……”蚂蚁说着说着，便得意洋洋地冲向画线。我 想，这次的试验一定又是以失败为结局了。当我正 这在叹息时，蚂蚁像被一阵风吹了回来似的，蚂蚁 不敢冲破画线了。当蚂蚁累得精疲力尽，四肢无力 实验列举1 二、实验习作： 的时候，我们又在蚂蚁的周围画了个大圆圈。这下蚂蚁好像变得聪明起来，不像原先那样硬要冲破画线了。蚂蚁也没有了原先的嚣张和得意。它们在圈子里徘徊，沉着镇定地寻找着出口。 　　我们把圈子慢慢地缩小，蚂蚁好像再也受不了那樟脑球是气味了。好像在苦苦哀求道：“求求你们放过我们吧！我们实在是受不了了，刚才是我们太嚣张了……”最后我们把圈子缩小到比一角钱硬币还要小，蚂蚁不再徘徊了，躺在地上一动不动了。蚂蚁也许是太累了，再加上樟脑球的气味，也许实在受不了，所以它们就离开人间了。 我们问了老师才知道，因为樟脑的气味切断了蚂蚁爬过时留下的气味，蚂蚁不能找到来时的路线。你能看到每次蚂蚁爬到樟脑线的时候都会停留一下再掉头寻找其他路径。不只是樟脑有这个效果，其 他带有浓烈气味的液体或气体也行。 蚂蚁的试验告诉我们：科学无处不在，只要 你是有心人，你就会发现科学就在我们身边。 实验列举2 一、实验材料： 保卫鸡蛋 一个鸡蛋 一卷胶带 一张报纸 实验列举2 二、实验要求： 保卫鸡蛋 1、用两张废弃报纸包住鸡蛋。 2、用胶带把报纸缠绕住，裹成纸球。 3、把纸球从2米的上空落下。 4、拆开纸球，检查鸡蛋是否破损。 实验列举2 三、实验过程（尝试）： 保卫鸡蛋 将鸡蛋置于纸上 用报纸裹住鸡蛋 用胶带绕扎纸团 将纸团空中落下 纸团落在地面 取出鸡蛋（破损） 实验列举2 三、实验过程（再试）： 保卫鸡蛋 将鸡蛋置于纸上 报纸多层裹住鸡蛋 用胶带裹紧纸团 将纸团空中落下 纸团落在地面 鸡蛋完好（成功） 实验列举2 四、实验总结： 保卫鸡蛋 　　鸡蛋第一次之所以会破碎，是因为鸡蛋在空中下降到地面发生碰撞产生的冲击力使鸡蛋破碎。 　　第二次时，用报纸多层包裹鸡蛋，使得纸球在与地面产生的冲击力被外裹的报纸所承受。报纸越多，使鸡蛋受到的冲击力越小，从而使鸡蛋完好无损不破碎。 实验列举2 四、实验习作： 保卫鸡蛋 　　今天，我做了一个有趣的实验——保卫鸡蛋。 　　实验所需的材料很简单。两只鸡蛋，两张报纸，一卷胶带。实验的要求是：先用废弃报纸包住鸡蛋。再用胶带把报纸缠绕住，裹成纸球。然后把纸球从2米的上空落下。最后拆开纸球，检查鸡蛋是否破损。若是破损，则实验失败。若是完好无损，则实验成功。 　　实验开始了。我用废弃报纸将鸡蛋裹了三四层后，便用胶带将包着鸡蛋的报纸绕扎成纸团。当我把纸团从两米的空中放下时，我的心情还真有点紧张，不知