18.《月光启蒙》课件.ppt

“启”：开导； “蒙”：蒙昧无知； “启蒙”：向初学者传授入门的基本知识。 相关背景介绍： 孙友田，当代诗人。中国作家协会会员，江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》。母爱三部曲：《月光母亲》《迎接母爱》《母爱似水》 ? 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。 我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。? 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…… 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。 歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌、童谣等。 童谣：在儿童之间流行的歌谣，形式比较简短。 小露珠 小露珠叶上哭见了月亮妈妈呜呜呜太阳爸爸来劝她她笑了就往太阳爸爸怀里扑 唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒 （要当心呵！） 多亏孙悟空眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！ 相关背景介绍： 莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍，一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。 牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星；织女，指织女星。二是神话人物，织女为天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。 多音字： 混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼) 和：hé（和气） hè（一唱一和） huó（和面） 落：lào（落枕）luò（落叶） là（丢三落四） 解：jiě（解放）xiè（浑身解数） jiè（押解） 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。 第一段（1～5）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： 读第五自然段，思考： 1、找出此段中的两组对比。 （1）日子清苦，精神生活是丰富的。 （2）家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 2、作者受到了哪些方面的艺术影响？ （1）家乡影响：日子虽清苦，但精神生活丰富；黄河故道不长五谷长歌谣。 （2）家庭影响：外婆与父亲影响母亲，母亲影响我。 3、母亲的歌谣对我有怎样的影响？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？ 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，有如春雨点点，滋润着我的心田，让我获益匪浅。丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。 中心： 本文作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，听母亲唱歌谣、唱童谣和讲神话故事、说谜语的情景，表达了作者对母亲感激和怀念之情。 3、默读课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ 答： （1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。 （2）月光朦胧，给人很多想象的空间，所以月光本身对孩子也有启蒙作用。 （3）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。 迎接母亲 幼小时在母亲怀里，长大了在母亲心里，离家后在母亲梦里。游子走到天涯海角，也走不出慈母那关切的视线。?? 40年前，我到矿山报到，并在那里成家立业。母亲常来看望。每次来都捎来她亲手为我做的布鞋。我的一双脚不知踩碎了她多少不眠之夜。1961年春节过后，天气依然苦寒，母亲请人写信给我，说她在乡下高价买到十斤羊肉，决定亲自送来。要我3月7日接站。这本是一件平常事，那时却非同小可。因为国家正值困难时期。人们生活必需品特别是肉类和食油异常匮乏。妻子在这个不宜怀孕的年代却怀上了双胞胎。营养供应不