年高考语文二轮复习课件 专题 语言表达连贯简明得体.ppt

2．今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。 请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。 要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简法得体；不少于100字。(6分) 答：__________________________________________ 解析：要以生动具体的形象，感人的细节来展现某一类人群的特征或精神风貌，可以运用常见的排比、比喻、反问等修辞手法。 答案：(示例)志愿者队伍 迎面向我们走来的这支队伍，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪现着他们无私奉献的身影！ 课堂考点探究 一、简明的考查 所谓简明，首先是用语简练，不说多余的话，尤其要删除在表意上重复和可有可无的语句；再者是表达要准确清楚，不产生歧义。 例1 (2010年高考湖北卷)某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。 答：_______________________________________ 【解析】　开场白要写得简明、得体，有文采，目的明确，同时要注意题干的显性和隐性要求。 【答案】　(示例)“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！ 技巧点拨 1．语言要简洁。 (1)语句中不能出现在表意功能上相同的成分。所谓表意功能相同就是指语句中的多个不同的词语成分不是为了修辞的效果而表达了相同的语意效果，形成了冗余信息。 (2)尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。 (3)能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。 2．语言要明确。 (1)避免晦涩。有的句子，由于过长，使人一时不能领会说的是什么意思，这就是晦涩。 (2)避免歧义。在书面语中有一个突出的问题，这就是歧义问题。现在高考考得最多的是歧义句的辨析与修改。在书面语中，由于这样那样的原因，使得一句话意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解。 二、得体的考查 所谓“得体”，也就是用语要适合语言环境。语言环境分内部语言环境和外部语言环境。内部语言环境主要指的是上下文，外部语言环境则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等等，对象又包括发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、禁忌、文化水平、心理需求、职业等。语言“得体”，主要是指符合外部语言环境的各种要求。 语言得体涉及到方方面面，常见题型有应用文修改类、广告宣传标语类、情境对话类、演讲解说类、手机短信类、临别赠言类等等。 例2 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说：__________________________________________ 学生坚持说：___________________________________________ 【解析】　首先要时刻明确对话者的身份和中心，把握两者之间应该持有的情感态度，老师爱护学生，学生敬重老师。再者要注意说话的分寸和题干的要求。 【答案】　老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？ 技巧点拨 1．分清对象 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 例如，“嫦娥”一号圆了中华民族的探月梦，记者采访公众对此事的感想。回答时，如果是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈对未来的憧憬：“‘嫦娥’一号登月极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的探月科