混合所有制_高职院校产教深度融合的路径与模式思考_刘家枢.pdf

理论经纬 LILUN JINGWEI 混合所有制——高职院校产教深度融合的路径与模式思考 — □刘家枢 摘 要 ：高等职 业教育改革发展进入 新的 历史时期 ，党 的十八届三中全会发布 的《 中共中央关于全面 深化改革若干重大问题 的决定》 明确提出 ：“必须积极稳妥从广度和深度上推进市场化改革 ，大幅度减少政 府对资源 的直接配置 ，推动资源配置依 据 市场规则 、市场价格 、市场竞争实现效益最大化和效率最优化 。 ” 高等职业教育要提高内涵建设 和人才培养质 量水平 ，实现企 业成 为重要 办学主体 、校企 深度 融合 ，必须走 体制创新之路—— 引入 企业资 源 ，发展高职 院校的混合所有制 。 — 关键词 高职院校 混合所有制 产教深度 融合 路径 模式 ： ； ； ； ； 作者简介 ：刘家枢 （1963-），男 ，辽 宁沈阳人 ，南京师范大 学博士研究生 ，沈阳职业技术学 院教授 ，研究 方向 为职业教育领导与管理 。 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） G710 A 1001-7158 2015 04-0004-07 习近平总书记指出 ：我国发展仍处于重要 战略 济 发展的 一个 新 常态 阶段 ， 进 入 到经 济增速将 在 机 遇期 ，我们要增强 信 心 ，从 当前 我国经 济 发展的 8% 以下 、7% 以上 中速增长周期 运行 。 新 常态 突 出 阶段性特征出发 保 持 战略上 的平常心态 要正确 特 点是 速度 下 台 阶 效益 上 台 阶 高速增 长 时 ， 。 “ ”、 “ ”， 认识 我国经 济 发展的阶段性特征 ， 进一 步增强信 期 的经济结构失效 、“三驾马车 ” 增 长动力失灵 ，急 心 ，适应新 常态 。进入新 常态 ，也进入 了转型升级 的 需提 升产业整 体 竞争 力 、形 成新 的产业结构 ，需 要 关键 时期 ，打造我国经济升级版[1] 。我 国经济社会改 新增长动力 ，我国改革进入深水区 。 革进入深水区 。高等职业教育改革在经过连续十几 面对 全球 和我国经济社会 发展的新 挑战与 新 年 的快速 发展后 ，也 进 入 改革 深水区 ，建 立 现代 职 机遇 ，党 的十八 大做 出关于全 面深化改革 的战略部 业教育体系成 为现代职业教育服务转方式 、调结构 署 ， 年 月 日十八届 三 中全会发 布《关于 2013 11 12 的新 战略目标 。 实现这一 战略目标 ，必须激 发职业 全 面深 化 改革若干 重 大问题 的决定 》， 明确 提 出 ： 教育办学活力 。 《国务 院关于加快发展现代职业教 “经济体制改革是全 面深化改革 的重点 ， 核心问题 育的 决定 》（ 国发[2014]19 号 ）提 出 ：探 索 发展 股 份 是处理好政府 和市场 的关系 ，使市场在 资源配置 中 制 、混合所有制职业 院校 ，发 挥企业重 要 办 学 主体 起决定性作用和更好发挥政府作用 。市场决定 资源 作用 ，实现校企深度融合[2] 。这符合职业教育发展的 配置是市场经济 的一般规律 。 ” “产权是所有制的 一般规律 ，也是世界职业教育发展的先进经验 。 核心 。 健全归属清晰 、权责 明确 、保 护严格 、流转顺 一 、发展混合所有制高职院校 的政策背景