苏教版小学语文五年级下册 11 郑和远航.ppt

探究4 郑和在航行中遇到了哪些凶险？他们又是如何克服的？抓住重点词句进行朗读体会。 然而，这次航行也充满了凶险。 在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇前进，一次次化险为夷。 船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，蒋海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。 镇定 机智 勇敢 探究5 郑和的这次远航有着什么样的重大意义？ 郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。 美国学者路易斯.丽瓦塞斯曾说过 郑和船队在中国和世界历史上是一支举 世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是 没有可以与之相匹敌的。 默读课文，思考： 课文详写了什么，略写了什么？ 详写：第一次远航 略写：另六次远航 资料： 郑和远航87年之后，哥伦布才开始率领3艘小船到美洲去探险。98年后，比达伽玛才绕过好望角。114年后，麦哲伦才率领一艘战舰寰球航行。郑和比他们早了100多年，而且开创了世界之最，达到了当时航海事业的顶峰。我国把7月11日郑和下西洋首航的日期，定为中国法定的“航海日”；中国二十一万艘运输船舶齐声鸣笛，庆祝这个“航海日”的到来。因为这一天记载了中华民族历史上辉煌的一页。 扬帆启航—友好交往—战胜凶险 根据以上三个标题，复述郑和第一次远航的经过。 复述课文 教学反思 在教学中，注重创造意境，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说一说：“他们还可能遇到了什么情况呢？”……新课程理念认为，应该从学生的日常生活经验出发设计教学。因此，到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验课题。 11 郑和远航 —刘光凤 国家欲富强，不能置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来自海上。 ——郑和 郑和（1371—1435）本姓马，云南昆明人，12岁时入宫做太监。1405年，郑和首次受命出使西洋。郑和下西洋，是世界航海史上的壮举，他首次下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年。郑和船队超过二百艘，其宝船的载送量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。郑和船队的七次远航，主要活动区域在今天的加里曼岛以西海域，旧称西洋，因此这些航海活动总称为“郑和下西洋”。 第一课时自主学习目标 1.自学生字，读准字音、辨析字形、解字义，组词描红。 2.初读课文，理解重点词语的意思。 3.再读课文，说说课文的主要内容，给课文分段并概括段意。 4.朗读课文中自己喜欢的段落，感受郑和远航的意义。 听课文录音，默读感悟 1、画出文中不理解的词语。 2、思考： （1）郑和是什么样的人？ （2）郑和远航时的盛况是怎样的？ （3）郑和远航到底有多“远”？ （4）郑和远航途中发生了哪些事情？ 检查自学情况 桅 魁 炫 瓷 珊 夷 鬓 码 遣 器 拳 赠 撕 范 1.读准字音、辨析字形、解字义，组词描红。 2.小对子一起记忆生字字形。 派遣 配备 仪器 魁梧 赠送 威胁 撕裂 范围 迎风招展 雄伟壮观 浩浩荡荡 规模宏大 扶老携幼 惊叹不已 名扬海外 狂风呼啸 镇定自若 波峰浪谷 化险为夷 严阵以待 仪器：指科学技术上用于实验、计量、观测、检验、绘图等的器具或装置。 人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 浩浩荡荡：原形容水势大。后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。 扶老携幼：搀着老人，领着小孩儿。（携：带着。） 惊叹不已：惊讶赞叹不能停止。（已：停止。） 镇定自若：遇到紧急情况不慌乱。 化险为夷：使危险的情况或处境变为平安。（夷：平安。） 严阵以待：做好充分的准备，等待着敌人。（待：等待。） 近义词 率领 — 魁梧 — 配备 —