8.2.6.1知识助我成长要点.ppt

第六课知识助我成长 预习展示 知识助我成长 我们享有受教育的权利 1什么是受教育的权利 2义务教育的含义 ３义务教育的三个特征 1教育的含义 2教育对个人的作用 3教育对国家的作用 教育为人的幸福生活奠基（教育的作用） 小幽默 这个幽默故事的寓意是什么？ 一个家长和老朋友聊天,谈及自己的儿子。 家长:我要教育我的儿子,免得他成为愚人。 朋友:做的对,要给孩子准备上学用的钱. 家长:这笔钱数目不小啊,够我买头毛驴了。 朋友:如果你买驴,而不让孩子上学,家里就有两头驴了。 知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活 动，是连接过去和未来的中介。 教育的目的:促进人的发展、社会的进步 教育的手段:传授知识、经验 教育的对象:人 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 1、假设笛福的孩子最终得到了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？ 2、假设笛福的孩子最终没有得到了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？ 故事续写： 接受知识，掌握知识的益处： 学习语文，能使我们—— 学习数学，能使我们——学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们—— 学习思想品德，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 思维慎密 养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人 　　读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 　　　　　　　　　　——培根 这则招聘广告对你有什么启示？ 你对“知识改变命运”是如何理解的？ ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。 ◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪300元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪8000元 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资 补贴１０万元，配备一套三居室住房。 1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志 现在的苏明娟过得好吗？ 安徽大学毕业，被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社会。 如果苏明娟最终没有得到 接受教育的机会，现在她 又会过得如何？ 苏明娟的故事给我们什么启示？ 苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学) 知识改变命运 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 你对“知识改变命运”是如何理解的？ 新课学习 2、教育对个人的作用 1）教育是每个人生活的准备、前提。 2）教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。。 3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育对个人一生的成败至为关键。教育获取知识，知识改变命运。 人口素质偏低 　　人口素质包括人口的身体素质、文化素质和思想道德素质。 人口素质 中国2010年 美国1994年 加拿大1991年 日本1990年 大学程度以上（%） 10 46.5 21.4 20.7 文盲半文盲（%） 4 0.6 1.0 0.3 我国人口受教育程度与其它国家的比较 对于民族、国家来说，教育成就未来。 ３、教育对民族和国家的意义： ——我们应该拥有什么权利？ 2、义务教育的含义 （1）义务？谁的义务？ 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益事业。 （二）我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义 受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有 从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮 助的权利。 国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年 小丽辍学离校,学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育，责