1传播学——绪论精要.ppt

广电概论电子讲义 鹤泊轩制作 鹤泊轩 2000-2002 传播学 自我简介与课堂要求 姓名：洪艳 电话Email：rimyhy@126.com 课堂要求:1、关手机或设置震动 2 、认真记笔记 3、积极发言 4、培养独立思考的习惯 参考书目 《传播学教程》郭庆光著 张国良《传播学原理》 董天策《传播学导论》 罗杰斯《传播学史》上海译文出版社 为什么学习理论 理论的力量在很大程度上在于其可以最简洁的方式用因果关系勾连起不同现象，并由于这种联系而可能最大量地解释和预测现象的一般性……理论追求的并不是对世界的“真实反映”，理论追求的是解说力和预测力，以及在此基础上的人的能力的扩大。 前理论状态：民间传说、常识、智慧、直觉、格言。 科学理论：可检验性，可证伪。 理论的目标：把陈述或命题程式化。 第一讲传播学——绪论 洪艳 学 科 构 架 基本要素 思考：1、完成传播需要哪些必备条件？ 2、传播中最重要的是什么？ 欣赏几幅图片 生命是个面向死亡的过程 这是一幅挂在罗马国家博物馆里的古老的马赛克图案：一具半卧的近似于骷髅的形体，圆睁着眼睛，在看着生命在自己身体上消失......食指指向了那个两个希腊文字：“GNOTHI SAUTON！”（认识你自己）。 生命的全部意义也许就在这里--直面走向死亡的过程，认识，体验！ 这张照片的名字为“虎视眈眈”。?这幅照片获得了美国新闻界最高奖普利策奖。 1993年，卡特和他的朋友——另一位自由摄影师西尔瓦到北部边界去拍摄遍地饿孚的苏丹的叛乱活动。飞机一降落，卡特就着手拍摄那些饥民。为了能让自己从成堆的快要饿死的人的悲惨景象中放松一下，他走进了灌木丛。这时他听到一声微弱的哭泣，一个小女孩正艰难地向食品发放中心爬行。正当他蹲下来拍照时，一只大鹰落在镜头里面。他在那儿等了20分钟，希望那只鹰能展开翅膀。拍完照片后，卡特赶走了大鹰。注视着小女孩继续蹒跚而行。然后坐在一棵树下，点起一支烟念着上帝的名字，放声恸哭。最后这位记者以自己?的生命而谢天下：他自杀了。 我们为什么学习 1、人类离不开传播，一切传播都是意义的传递。 2、所有知识提供的都是一个看世界和认识你自己的窗口。 3、科学精神，不是臣服，是疑问。任何科学都是有缺陷的,敞开即遮蔽。 4、终极目标只有一个---我们为什么存在，怎样存在。。 上帝创造亚当后曾对他说过这样几句话:“我不让你有任何特定的形式,这样可以使你得到和拥有你期望的装备;我把全部其他生物都附属于限定的规律之下,只有你独自不受限制。” 古代斯堪地那维亚维亚有种信念：黑暗的势力将最终吞没一切，但你还得站在神的一边继续战斗下去。 点燃一支蜡烛胜过诅咒黑暗。 传播者----传播内容----接受者 传播渠道 目 录 第一章 传播与传播学 第二章 传播学的研究史和流派 第三章 信息符号 第四章 传播过程与传播模式 第五章 控制研究 第六章 媒介研究 第七章 受众分析——传播的受体研究 第八章 效果分析 第九章 传播学的批判学派 宏观研究：第一、二、四、九章 微观研究：第三、五、六、七、八 分别针对内容、传者、渠道、受者来展开。 第一章 传播与传播学 第一节 作为基本问题的传播 一、普遍存在着的传播现象 二、Communication与传播的定义 三、传播的类型 一、普遍存在着的传播现象 举例说明植物和动物的传播现象 欣赏一段录像 举例说明人类社会中传播的重要性 二、Communication与传播的定义 授---受 Communication一词起源于拉丁语的communication和Commcnis。14世纪在英语中写作Communication，15世纪以后逐渐演变成现代词形。它和社区community一词有着相同的词根。该词的含义不下十几种，诸如：通信、会话、交流、交往、交通（56年复旦大学首次介绍大众传播，即译为群众交通），参与、传播，传达、沟通等。 传播和Communication比较： 三种常见定义* ①强调传播是信息的共享②强调传播是意图地施加影响③强调传播是信息交流的互动过程???? 共享说 这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。” 劝服说 这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。美国实验心理学家霍夫兰等认为，传