西师大版五年级语文上册逐课知识点.doc

五年级语文上册要点 ▲1、第1课：看海。说说作者站在哪几个地方看到了潮水的哪几种不同的景象。 答：地点一：山上。景象：一片叠一片，一片盖一片，永不休止。 地点二：沙滩上。景象：初潮时像一幅展开着的画慢慢卷起来；高潮时潮水跃，跌，跳，飞，怒号。 地点三：石块间。景象：潮水一上一下动荡。 2、读下面的句子，注意带点的词语，说说它们在表达上的作用。 ⑴如果从山上望下去，你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片盖在第一片上。这样一片盖过一片，永不休止。 答：“叠”“拥”“盖”等动词写出了从山上看到的潮水的动态美。 ⑵从山上走下来，到沙滩上看那潮水就像是卷过来的，仿佛是一幅展开着的画，一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了。 答：“卷”字形象生动地写出了在沙滩上看到的初潮潮水轻柔的动态。 ⑶等到高潮时，那不是一片一片地拥过来，却是一大块一大块地跃过来，跌过来了，到了沙滩上，便跳起来，飞起来，轰轰地怒号。 答：“跃、跌、跳、飞、怒号”等词写出了高潮时潮水的汹涌澎湃、壮观美丽。 3、造句： 照耀——（阳光照耀着大地）。 前赴后继——（战士们前赴后继地冲上去）。 4、课文中心：本文通过描写（不同地点看到的海潮景象），表达了作者（对海潮景象的喜爱和赞美之情）。 ▲5、第2课：古诗两首。背诵这两首诗（包括诗题和作者）。 6、解释词语。一簇：（一丛）。无主：（不知主人是谁）。懒困：（疲倦困乏）。茅檐：（代指茅屋、草堂）。排闼：（推开门）。排，（推）；闼，（门）。 7、第一首诗的诗意：1、2句：黄师塔前江水东流，春光明媚，沐浴着和煦的春风，使人稍感倦乏。 3、4句：一丛桃花盛开着，不知主人是谁。究竟是深红的桃花可爱还是浅红的更美呢？ 第二首诗的诗意：1、2句：茅屋草舍经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木都很整齐，这些都是主人亲手栽种的。 3、4句：一条清清的小溪环绕着绿油油的田地，两座山推开门，把青青的山色送到屋里来。 8、第一首诗的中心：本诗描绘了春日江畔桃花盛开的景色，表达了诗人对和平宁静生活的热爱和久经离乱终得安居的喜悦之情。 第二首诗的中心：本诗描绘了清新可爱的山村田园景色，表达了诗人对清新环境的喜爱和对朋友高洁品格的赞赏。 9、“春光懒困倚微风”中的“倚”字用得很好，说说你的体会。 答：这个字用得妙，春风本来是不能倚靠的，诗人偏要靠在春风的身上，表现了诗人对春风的喜爱。 10、第一首诗中的千古名句是：（“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”）这两句的妙处在于：（这两句把桃花的美，把作者的喜爱之情表现得淋漓尽致。问句用得好，看似在问究竟哪个可爱，实际上是表达作者对两种桃花都极为喜爱的情感。） 11、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”两句诗用了什么修辞手法？说说其好处。 答：这两句诗运用了拟人的修辞手法，好处是：形象生动地写出了山水对主人的情意，富有感染力。 12、背记另一首《江畔独步寻花》（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。） ▲13、第3课：三峡之秋。背诵课文中以下几个文段。 ⑴这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同（那青色的岩石一般），（坚硬、挺直）。越到秋天，它们越显出（绿得发黑）的颜色；那（累累）”所看过的最美丽的眼睛？ 答：因为那双眼睛里充满了善良，充满了关爱，使人感到友爱，受到鼓舞。 ▲64、积累运用三。背记含有动物名称的成语，并能区分词语的感情色彩。 褒义词：闻鸡起舞、鹤立鸡群、龙腾虎跃、生龙活虎。 贬义词：鸡犬不宁、呆若木鸡、狐假虎威、虎视眈眈。 65、背记动物行为预告天气的谚语。 ⑴蜘蛛结网，久雨必晴。 ⑵雨中知了叫，预报晴天到。 ⑶田螺浮水面，风雨不会远。 ⑷燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报。 ⑸今晚鸡鸭早归笼，明日太阳红彤彤。 66、口语交际。分析一下近年来青蛙减少的原因，提出一些保护青蛙的办法。 答：原因：⑴有人捕捉卖给饭店做菜；⑵农药的不当使用造成一些青蛙中毒而死。 保护办法：⑴大力宣传青蛙对农作物的重要作用，打击或举报捕捉青蛙的行为； ⑵提醒农户合理使用农药，用过的药瓶不乱扔。 ▲67、第13课：少年闰土。说说课文讲了闰土的哪几件事，从中你感受到什么。 答：课文讲了闰土雪地捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼四件事。从中我感受到闰土是个健康可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年。 68、背记课文第一段。（月下刺猹的生动描写） 69、读下面的句子，和同学讨论一下其中的含义，再说说朗读这段话时该用什么样的语气。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 答：含义是：闰土的童年生活多姿多彩，而“我”与往常的朋友整年生活在高墙大院里，像井底之蛙，眼界狭窄，