认识运动-把握规律(精品课件).ppt

（2）规律具有客观性，要求我们按客观规律办事，其次，人在客观规律面前可以充分发挥主观能动性去认识规律、利用规律，为人类造福。既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，将尊重经济发展规律和保护环境有机结合起来。 经济发展要遵循发展规律，不能忽视对环境和资源的保护，走可持续发展之路体现了我们按照客观规律办事，同时也表明了经济发展是有规律可循的，只要我们发挥主观能动性去利用规律，实现了经济发展与环境保护的良性互动，一定能实现可持续发展的目标。 答案：　(1)自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要审视人与自然的关系，尊重自然规律，与自然和谐相处。 (2)人具有主观能动性，可以认识和利用规律改造自然，造福人类。但是，人的活动不能违背自然规律，否则就会受到自然界的惩罚。我国自然灾害多发，不仅破坏了生态环境，而且还严重威胁着人类生存就能证明这一点。 (3)我们要正确处理规律客观性与主观能动性的关系，强调人与自然和谐相处，认真落实科学发展观，走可持续发展之路。 第四课小结： 探 究 世 界 的 本 质 世界的本质 自然界的物质性 人类社会的物质性 自然界的事物是按照自身所具有的规律形成和发展的 物质的含义 物质和物质形态的区别和联系 人类社会是物质世界长期发展的产物 社会物质生活的基本要素 世界的真正统一性在于物质性 运动是物质的根本属性 运动的含义 物质和运动的关系 静止的含义 运动和静止的关系 规律的含义 规律具有客观性和普遍性 规律是可以认识和利用的 认识运动把握规律 运动是有规律的 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 现象 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆 人类社会由低级向高级发展 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 找找现象背后的规律（本质） A、守株待兔 判断下列哪些是规律： 注意3： 规律不是偶然的联系， 而是必然的联系 C、生产关系一定要适应生产力发展状况 B、近朱者赤，近墨者黑 地球绕地轴自转，导致了昼夜更替；地球绕太阳公转,导致季节更替，乃至昼夜长短的变化。如此日复一日、年复一年地发生。 规律的稳定性也就是它的相对重复性。 注意4： 规律是稳定的，不是暂时的　 列宁说：“规律是现象中持久的东西。” 固有的 本质的 必然的 稳定的 －－不是主观赋予或是上帝创造 －－不是表面的、现象的、外在的 －－不是偶然的，是确定不移的 －－具有重复性，不是多变易逝的 对于规律的理解： 规律是一种联系。但并不是所有联系都是规律。 2、规律的特点 ◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示? 人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机”，这一想法令许多人着迷。1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿——原来有人藏在后面转动轮子。 科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次的失败后，得出了“要科学，不要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。 焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。 ◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示? “永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 这说明规律有什么特点？ （1）规律是客观的 －－不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。 2、规律的特点 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广。 荀 况 规律是有的领域有？有的领域没有？还是所有的领域都有？ 探究： 地球的自转产生昼夜循环 地球的公转产生四季交替 太阳系模式图 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 艾宾浩斯遗忘曲线 保 持 百 分 数 7 1 2 3 4 5 6 100 80 60 40 20 （天数） 曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 　　 思维领域事物的运动是有规律的 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下