记叙文专题 初三.ppt

题型演变：演变一:请按事情发生的先后顺序概括相关事件，在横线上补充完整。 几个月前， ——“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车送我。——在路上， ——到马山后，“我”才知道他是专程送“我”的。 课堂练习 请根据这节课所复习的内容，以概括文章的主要内容为依据自行设计所给文段题型，拟定答案，设定分数。 记叙文专题复习之 概括文章的 主要内容 学习目标 探究讨论如何概括记叙文的主要内容。 记叙文概括文章内容（必考） 考情分析：高频点，9年8考。 故事情节: 2016.8 、2015.7、2013.7、2012.8、 2011.8、2010.8、2009.7 记叙文六要素：2008.7、2007.8 一、复习记叙文概括的相关知识 1.记叙文六要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 （1）第一人称 （2）第二人称 （3）第三人称 注：区分文章叙述者和主要人物，要准确把握文章的主要人物， 概括的主要事件要围绕主要人物的来确定。 2.记叙人称: 记叙文的顺序 ( 1 ) 顺叙 　　按事情发生、发展的时间先后顺序来写。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙 　　先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。 作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。 （3）插叙 　　叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。 作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。 （4）补叙 也叫追叙叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。 作用：对情节起补充交代的作用，行文严密，使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文常见的概括方法 1．“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。 2．关键词语提炼法(含中心词句提炼法)。即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。 3．去粗取精法。即在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，保留极为重要的、必不可少的、关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。 范文一：用简洁的语言概括故事情节或主要内容。 请简要概括《桥在水上》故事情节。(3分) 两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍； 孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。 孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分 ` 探究与讨论 范文一：用一句话概括故事情节或主要内容。 做题方法 主要人物在什么时间什么情形下做(或说) 什么事(或话)，最终结果怎样； 注意事项： 要准确把握文章的主要人物，概括的 主语要依据主要人物的人称来确定。 1.请按事情发生的先后顺序概述《滴水之恩》“我”和“他”之间的故事。（4分） 几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回 回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。 他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事， 认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是 专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分） 范文二：请按事情发生的先后顺序概述文章发生了哪些事或者相关故事情节？（提示：注意时间，地点性的关键词） 探究与讨论 演变二:请按事情发生的先后顺序概括相关情节， 在图标内补充完整。 “我”才知道他是专程送“我”的。 到马山后， ② “我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车，他让我上了车。 返回途中 ① 故事情节 时 间 他和我说几个月前的事对他影响很大 我帮助他，劝他回家 他流落到马山，“我”给他买水买