语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》导学案1.doc

第3课 从百草园到三味书屋 【教学目标】 1、扫清字词障碍，积累好词佳句；2、感知课文内容3、学习仔细观察、抓住特点、准确?生动地描写事物的方法以及遣词造句的精妙。 【重点难点】 1．．试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍。 菜畦（ ?）?桑葚（??）?油蛉（? ? ）?蟋蟀（? ）?斑蝥（? ?） 缠络（? ）?臃肿（??）?珊瑚（?? ）? 攒成（? ? ）?收敛（? ? ） 脑髓（? ）?鉴赏（? ）?觅食（?? ）? 罕至（??）?竹筛 （?? ） 秕谷（? ）?渊博（? ） 鼎沸（? ） 倜傥（? ）?书塾 （?） 宿儒（? ）?蝉蜕（? ）? 拗（? ） ?? 窦（? ）? 锡箔 （?? ） 和蔼（? ）? 厥 （?? ）?淋漓（?? ）??叵（? ）??确凿 （?） 解释词语： 宿儒鼎沸?????????? 人迹罕至 高枕而卧填空。整体感知本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了? 个部分内容，先写??????? ，后写???。还可以看出本文的写作顺序是???????????????? 。 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。 再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受 填空：（??????????????? ）的百草园 ??（?????????????? ）的三味书屋 1、速读1——8段。思考：围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？请简要概括。 ⑴_______________________________________________________________________ ⑵_______________________________________________________________________ ⑶_______________________________________________________________________ 2、读第1段。思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3、品读第2段。指出“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？ 因此，这段的中心句是：（在文中划出来） 这段写景非常精彩，你认为精彩在哪方面，为什么？最后希望你精彩地读好这段，并按要求填空：这段景物描写层次分明，从描写的对象看，先写 ，后写 ，再写 ；从描写的范围看，是先写 再写 ，从感官的角度看，既有视觉，又有 、 、 。描写菜畦、桑葚，突出它们的 ；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的 ；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的 ；描写黄蜂、叫天子，则突出它们的 ，使我们感到百草园确实是色彩斑斓、生机勃勃。 4、速读4——6段。思考：插叙美女蛇的故事有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5、速读7——8段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词，体会作者用词的准确。（写在文中） 6、仿照第七段“雪地捕鸟”的写法，用不少于六个动词写一个游戏或一项活动（如钓鱼、溜冰、骑自行车等），注意用词准确。（另附纸页） 第二课时 一、品读“三味书屋”部分 1、这一部分是从哪些方面写三味书屋的？ ______________________________________________________________________________ 2、你认为作者在三味书屋的“苦”在何处： _____________________________________________________________________________ 3、三味书屋的生活真的枯燥无味吗?有哪些趣事呢? __________________________________________________________________________ ____________________________