10月25日教育知识与能力串讲——陈婉欣.pdf

教育知识与能力串讲 主讲人：奥利奥 时间把握好了吗？ 题型 数量 分值 时间 比例 选择题 21*2’ 42 30min 28% 辨析题 4*8’ 32 20min 21% 简答题 4*10’ 40 28min 27% 分析题 2*18’ 36 30min 24% 模块一 教育基础知识与基本原理（19% ） 题型：单项选择题、辨析题、材料分析 一、了解 （一）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络 1.起源（代表人物和核心观点） （1 ）教育的神话起源说 （2 ）教育的生物起源说 （3 ）教育的心理起源说 （4 ）教 育的劳动起源说 2.形态及发展脉络（特点和古代社会教育内容） （1 ）原始形态教育 （2 ）古代社会的教育 （3 ）现代社会的教育 题型：选择题 （二）了解不同课程流派的基本观点 包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等 1.学科中心：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞 2.活动中心：杜威 3.社会中心：社会改造主义代表布拉梅尔德、批判理论的代表金蒂斯、布迪厄  二、理解  （一）理解教育与社会发展的基本关系（人口、生产力、 政治经济制度、精神文化）  题型：辨析题及单项选择题  例题：1.政治经济制度决定教育的：( )。  A ．规模 B ．速度 C ．内容 D ．性质  例题：2.影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社 会的（ ）  A ．生产力发展水平 B ．政治制度 C ．社会意识形态 D ．经济制度 1.D 2.A  （二）理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的 个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动 性等及它们在人的发展中的各自作用  题型：单项选择与辨析题  例题：1.个体身心发展具有不均衡性，因此教育要( )  A ．因材施教 B ．循序渐进 C ．抓关键期 D ．扬长避短  例题：2.影响人的发展的因素很多，其中______是主导。（ ）  A ．环境 B ．教育 C ．遗传素质 D ．个体的主观能动性  例题：3.我国古代教育家荀子说 “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱 黑” ，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？( )。  A ．遗传 B ．环境 C ．教育 D ．主观能动性  （三）掌握有关教育目的的理论  1.社会本位 2.个人本位  题型：单项选择 1.C 2.B 3.B  三、掌握  （一）教育的涵义及构成要素  题型：单项选择题 辨析题 模块二 中学课程  题型：单项选择题（简答题）  一、了解  （一）了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动 中心课程论、社会中心课程论等  1.学科中心：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞  2.活动中心：杜威  3.社会中心：社会改造主义代表布拉梅尔德、批判理论的代表金蒂 斯、布迪厄  二、掌握  （一）掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课 程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本 课程；显性课程、隐性课程等  题型：单选  例题： 1.强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双 学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（