语文七年级下浙教版19《鲁提辖拳打镇关西》课件(30张PPT).ppt

先独立思考后分小组讨论解决 以下问题： ⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了 鲁达什么性格？ 为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒； 反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 ⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫 什么写法？ 反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。 * * 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 三拳赏读 扑的只一拳，正打在鼻子上,打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 1、鲁达打郑屠的三拳的落点在哪儿？分别从哪些角度去写？是怎样描写的？ 语言 位置 程度 喻体 感受 描写 角度 第 一 拳 第 二 拳 第 三 拳 咸的 酸的 辣的 你如何强骗了金翠莲 鲜血迸流 鼻子歪在半边 油酱铺 味觉 鼻子 挺在地上 动掸不得 有出气无入气 还敢应口！ 眼眶际 眉梢 眼棱缝裂 乌珠迸出 红的 黑的 紫的 彩帛铺 视觉 洒家偏不饶你！ 太阳穴 謦儿钹儿铙儿 全堂水陆的道场 听觉 有 有 有 有 ！ 形 色 声 味 三拳赏析(一) 三拳赏析(二) 1、这三拳能否颠倒过来写，比如说第一拳打在太阳穴上？ 2、这三拳其实是按什么顺序来写的呢？ 3、作者为什么要如此详写三拳？ 三拳赏析(二) 生动形象地写出了人物疾恶如仇的性格，也表现了人民的心愿，打得越厉害，人民越解恨。 * * 读了这篇课文，你认为鲁提辖是个怎样的人？ 粗 嫉恶如仇 粗中有细 有勇有谋 扶危济困 行侠仗义 随机应变 …… 义 细 * * 鲁达性格特点： “义”、“粗”、“细”。 “义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。 “粗”与“细”的统一， 是鲁提辖性格的特色 小结 鲁达独来独往，闯荡江湖，爱打抱不平，他的行为是对封建势力的一种有力的反抗，体现了被压迫人民伸张正义的愿望，这是应该肯定的。但在今天，我们不能简单地模仿他那种路见不平、拔刀相助的江湖义气、独来独往的个人英雄主义，应该增强法制观念，一切依法办事。 * * 　　三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？ * * 　　在社会法制不断完善的今天，真正的侠义应该是：谭千秋老师在地震之时，张开双臂匍匐在桌子上用生命死死护住桌下的4个学生的奉献精神；是14岁少年童世强在地震中救出7名儿童的舍生忘死；是沈阳高院对黑帮老大刘涌作出的庄严宣判；是修女特丽莎拥抱爱滋病患者时的从容微笑；更应该是用人间的温情与法律的正义来代替无端的杀戮！ * * 　　归纳写作特色，学习欣赏小说的一般方法。 1、情节、人物、环境是构成小说的三大要素,情节是塑造人物形象的重要手段,环境是人物活动的场所,人物是小说的核心。 2、我们欣赏小说时，要学会概括故事情节,了解小说的时代背景,分析人物形象。 3、分析人物形象，要学会从情节入手，通过对人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象； 其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。 晁盖 宋江 卢俊义 吴用 公孙胜 关胜 林冲 秦明 花荣 武松 戴宗 李逵 史进 燕青 黄信 裴宣 丁得孙 汤隆 亲近中外经典名著 垫底百年知识人生 鲁智深 * * 鲁提辖拳打镇关西 * * * * 上句： 《水浒传》梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路。 下句： 《西游记》师徒四人披星戴月降魔除妖 踏上西天取经路 * * 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它是明代长篇小说，是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。 全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 局限在于只反贪官，不反皇帝。 主题 小说以描写农民战争为主要题材，通过一系列“官逼民反”的生动故事，塑造了众多有血有肉、性格鲜明的英雄形象，揭示了当时的社会矛盾，