语文主题阅读教学六年级下册第三单元教案.doc

第三单元预习课1 课型 单元预习课 教学时间 教学目标 教学重难点 学习方法 学生自学，合作交流 教学环节 教学内容 一、揭示单元主题 1、学生自由读单元导语，找出单元主题及单元学习重点。 2、全班交流： 单元主题：革命志士共同的理想与信念 单元学习重点：一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 二、预习内容 1、给课文标自然段。 2、读课文，圈划出本单元课文中的生字、词语。 3、读课文，做到把课文读通顺、读流利。 4、给课后的生字组词。 5、认读本单元的生字及词语。 6、再次练习读课文。 第三单元预习课2 课型 单元预习课2 教学时间 教学目标 教学重难点 学习方法 学生自学，合作交流 教学环节 教学内容 一、生字、词语 1、开火车认读本单元生字及词语。 2、自主完成练习册中基础知识部分。 3、全班共同订正。 4、改正错误的内容。 二、朗读课文 1、学生读课文，做到把课文读通顺、读流利。 2、全班开火车分段读课文。 3、师生共同纠错评价。 三、概括课文主要内容 《十六年前的回忆》：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲； 《一夜的工作》：开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳； 《为人民服务》毛泽东在一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。 第三单元预习达标课 课型 预习达标课 教学时间 教学目标 教学重难点 学习方法 学生自学，合作交流 教学环节 教学内容 一、巩固生字、词语 1、听写词语盘点中的词语。 2、订正错误。 二、流利地朗读整组课文 1、学生读课文，做到把课文读通顺、读流利。 2、全班开火车分段读课文。 3、师生共同纠错评价。 三、找出课文的重点段或重点句 1、学生默读课文，找出每篇课文的重点段或重点句。 2、全班汇报，教师点拨 3、学生朗读重点段落或句子。 第三单元精读引领课 课题 10、《十六年前的回忆》 教学时间 教学目标 教学重难点 教学方法 体验感悟、合作交流、以读代讲 教学过程 一、创设情境，导入单元学习 （播放歌曲《五月的鲜花》。）当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。 二、简介李大钊 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。 三、默读课文，理清写作顺序和课文结构 1．默读2—32自然段并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论。 2．小组通过交流讨论，理清写作顺序和课文结构，融入重点片段的朗读感悟。建议2—32自然段分为四个部分： （1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）； （2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）； （3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）； （4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。 四、品读重点语句，感受李大钊的人物形象 请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，然后和同学交流交流自己的体会。如： 1．被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京。 （1）局势严重：从父亲早出晚归，张作霖要派人来检查，父亲烧了一些书籍和文件，工友阎振三被抓等方面都可以感受到。 （2）坚决不离开北京：从第7自然段父亲的话中的两个问句可以体会到。 引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神。 （3）有感情朗读第7自然段父亲说的话。 2．被捕时：与敌人形成鲜明对比，体现在： （1）第8自然段写到“短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”，敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势。而“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”。父亲的“不慌不忙”与敌人的来势汹汹形成了鲜明对比。 （2）来的人“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我”，仅仅是父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众，也是鲜明的对比。 四、体会李大钊