2-1-2妙语批试卷精要.ppt

第*页 本课第*课时 累计*课时 本课课型 新授课 六年 徐爽 课题： 妙语批试卷 教学目标及重难点 教 学 环 节 板 书 设 计 反 思 后 记 教 学 资 源 返回 目录 知识与技能 理解课文内容 过程与方法 有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容 情感态度与 价值观 感受康有为的中国式幽默，以及做过语言的魅力 教学重点 理解课文内容 教学难点 感受中国语言的魅力 返回 目录 返回 目录 复习导入 新知教学 巩固拓展 小结升华 布置作业 课外拓展 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 上节课我们学习了课文，谁能说说课文主要写了一个什么样的故事？ 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 学习第一段 指读课文第一段，回答： 1、课文是怎样介绍康有为的？（对康有为的介绍语言非常简练，把他的人生阅历一笔带过。） 小组讨论学习 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 结合上下文理解“用人唯贤 、政治开明”的意思。 3、概括第一自然段的主要内容。 学习第二段 指名课文第二、三自然段。 指名回答 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 1、题目的意思是什么？ 2、答卷为什么能闹出这样的笑话呢？（胸无点墨、不懂装懂）谁找到了？指名读第二自然段。 思考并回答 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 3、理解“胸无点墨、不学无术”的意思 4、康有为是怎样批的？他的话是什么意思？ 学生理解 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 康有为的批语妙在哪里？ 理解“妙趣横生、啼笑皆非”的意思。 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 本文写了一个什么故事？ 指名回答 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 预习下一课 计划用时 *分钟 二次修改 教学环节 教 师 活 动 学生活动 将本篇课文写一个小故事，读给身边的人听 返回 目录 妙语批试卷 考试的原因和目的 妙语批试卷 交代过程 批语之妙 慨括康有为才学机敏 返回 目录 教 学 反 思 学生对本篇课文内容理解很全面 后 记 升 华 理解课文就应该在反复朗读中不断理解 史诗 风格 康有为(1858～1927），又名祖诒、字广厦、号长素，又号明夷、更甡、西樵山人、游存叟、天游化人，晚年别署天游化人，广东南海人，人称“康南海”，清光绪年间进士，官授工部主事。出身于士宦家庭，乃广东望族，世代为儒，以理学传家。近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，信奉孔子儒家学说，并致力于将儒家学说改造为可以适应现代社会的国教，曾担任孔教会会长。著有《康子篇》《新学伪经考》等。 课文解题 一张试卷，笔者笔者竟不知其意，答案令人啼笑皆非。由此不学无术之徒，真令人可叹、可悲！清末大学问家康有为是怎样对此卷批阅的呢？以其人之误反讥之谬，真 可谓妙！妙！妙！ 廉者，民之表也， 贪者，民之贼也。 大意：廉洁奉公的人，是民众的表率；贪污受贿的人是危害民众的奸贼。 难句点拨 以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ 大意：通过你的文章来看，学习不够优秀所以不会被选为县长，要说成为百里挑一的好官那更是毫无希 望的。 难句点拨 题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表、华氏表。 摄氏表、华氏表是指钟表器材类东西，而与问题的意思”民表“有千壤之别。可见答者完全没能理解题的意思，才会弄出令人啼笑皆非的笑话。这句话指责答题者的答案与题意完全不一致，所答内容不是所问的。 难句点拨 体会批语的巧妙之处。 　　1.康有为出的考题是什么？是什么意思？ 　　2.一位县长是如何作答的？大意是什么？ 　　3.康有为是怎样批卷的？是什么意思？ 　　4.康有为的批语妙在何处？ 品读感悟 作者用清新活泼的笔触向我们讲述了一个幽默而不乏意趣的小故事，让我们感受到康有为的才学和机敏更感受到“以彼之道，还施彼身的中国式幽默的表达魅力。 （康有为）妙语批试卷 廉吏民表 阎锡山论 以其人之误反讥其人之谬 板书设计： （1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 （2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ 题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表； 今若题为“阎锡山论”，尔必曰：“盛矣哉，山西山之多也，有五