语文选修二讲评.pptx

语文选修Ⅱ;答案：B 解析：第一空中为“黑洞撞向地球”的结果，结合下一句“你听到”可以判断这一空需要填写“听到的声音”，所以②最恰当。第二空中需要填“听不到声波的原因”，①③都是在说“引力波”，与“声波”无关，②不是表述原因的句式，因此④最恰当。第三、四空之间使用连词“尽管……但”，表转折， 选项①和③更恰当。; 答案：D 解析：A项定位于第二段最后一句；B、C项在第三段；D项中“最灵敏”在文中未涉及，属于无中生有。;答案：B 。见材料一第五段。 解析：A 项中的“很早”在文中未提及。B项定位于第五段，文中说“LIGO……无法观测到低频的振荡”，与脉冲星计时观测“正好完美地互补”，可以推测脉冲星计时观测容易捕捉到低频的振荡。C 项定位在第六段，答案“可能是相同的”与文中“噪音符号却不会有这样的效果”描述不符。D 项中“并计算出其振荡模式的强度”在材料中未出现。 ;答案：悲剧、喜剧、历史剧、传奇剧皆可。一空一分。 如正剧《罗密欧与朱丽叶》；四大悲剧：《哈姆雷特》、《麦克白》、《奥赛罗》《李尔王》；喜剧《威尼斯商人》；历史剧《亨利四世》、《亨利五世》、《裘力斯·凯撒》；传奇剧《暴风雨》等。; “忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”是 代诗人 的作品，作品的名字是 。这两句诗上面的两句是 ， 。 答案：唐；白居易；长恨歌；上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。一空一分。;受诸多科幻作品对未来预测的启示，请你展开联想与想象，合理推测设计，描述引力波将带领人类靠近的“一场宇宙盛宴”。 （8分） 评分标准：合理利用科技原理（2分），发挥自己的想象力（3分），描述宇宙和人类的未来图景（3分）。 ; 随着引用引力波而展开的对于宇宙的探索，位于水星近日空间站为我们发回的报告——终极银河系全息影像：从美丽的笼罩着淡紫色大气的冥王星开始，缤丽闪亮又洋溢着红色风暴的猎户座大星云慢慢地展现在眼前，一颗似乎燃烧殆尽的白矮星发出苍白色的光芒，可传回的引力波显示“没有死”，而紧接着它便以肉眼可见的速度极剧烈地燃烧，一时间红光四射，照亮了周围的一切。原来千百年来人类从未见过的红巨星诞生透过引力波展示出来了！（4班 陆思卿） ; 银河系外的宇宙对于渺小的我们来说无穷无尽，无数光年外的天女星座上有着与我们类似的生命。他们有思想，有智慧，科技水平极其发达，唯一不同的是——我们是物质组成的，他们则是由能量。当引力波传达出我们的期盼与渴望，用宇宙坐标表达我们的希冀，他们收到了信息，微弱却又一片光明，我们等待着，等待着。LIGO的信号突然如太阳的耀眼，科学界为之沸腾，一个人形能量体出现在公众面前，小学课本中也多次出了引力波的学习与应用，没有人知道他是谁，但他来自引力波——一个人类与宇宙碰撞的结果。（2班 卢倩雁）; “快！我们已经要到达银河系的另一根旋臂了！”罗辑手中操控着曲率飞船，以低光速的形态向NGC7352星云掠去，“首长，地球紧急引力波消息！”罗辑拿出脉冲接收器，将引力波中的内容像电报一样敲打在纸上，“NGC7352文明已毁灭，任务结束，返回。”脉冲接收器被罗辑遗忘在一旁，他蹲在地上掩面痛哭，远处的马头星云和气泡星云仍在闪烁。; 答案说明：引力波的特点在三则材料中都有涉及，同学们应该先将特点概括出来，即：可以穿透一切时空且几乎不衰变；无时无刻不在、无需发射但需接收（2分）。然后根据这些特点合理想象引力波在未来的用途（3分）。这个用途需要用“描写”的手法表现出来（3分）。 试卷中存在的主要问题包括：不明白引力波的科技特征，所以想象不合理；没有想象，仅仅照抄原文；没有描写及修辞手法，完全是陈述或平铺直叙。 本题将科学与文学通过“想象力”这个纽带联系在一起，体现了语文学科的工具性。希望同学们体会、练习。; 答案：C 解析：C项中“矫”意为“纠正、改变”。 ; 答案：B。结构助词“的” 解析：A项，他，人称代词作主语/哪里，语气副词。B项中“的”均为结构助词“的”。 C 项，修饰或承接/转折 。D项，代词或语气助词/形容词词尾，“……的样子”。 ; 答案：D 解析：本文广征博引，而且文笔不是细腻，而是健朗。; 答案：然世以其始至之难也/万方图维以求勿至/不幸而几至/辄自悔为人动/故非违世乖俗之士/不得至是乡/非强忍坚定守死善道之君子/虽至是乡/辄不幸中道而反。 评分标准： 一处一分。 ;（1）不待奔走干谒，而子女妻妾之呼号，人世讥骂笑侮之态，无至吾前者。（4分） 参考答案：不需要迎合求情，儿女妻妾的饥饿哀号，人世间讥笑、谩骂、侮辱等丑态，没有出现在我眼前的。 （2）缙绅先生之属，以是乡为畏途，相戒不入。（3分） 　参考答案