语文高考备考研讨会资料： 走好诗歌阅读的第一步——读懂诗歌的画面语言(莆田一中 ) (共13张PPT).ppt

莆田一中 刘一兵 2015-11-26 福建省2016届高三毕业班语文学科研讨会议资料之八 阅读诗歌第一步 读懂诗歌的画面语言 鉴赏的误区 阅读误区：越过了对诗歌的画面语言——生活体验的仔细阅读，过于注重意象、技巧和答题步骤等，使诗歌变得零碎不完整，诗歌赏析近乎猜诗！ 例诗读解 鹧鸪天?送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 （2013高考天津卷） 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试，指秋季举行的乡试，又叫秋闱；次年春天，乡试得中者参加会试，又叫春闱。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桃花浪：指春天的会试，即春闱。 提示：1、诗歌是用文言写成的，包含各种文言现象；2、诗歌为配合韵律，出现大量省略和倒装。 对策：利用所学的文言知识，辨明成分，恢复语序，补全句子，重组诗句，还原画面。 方法：辨明成分，恢复语序，补全句子，重组诗句，还原画面 例： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ——千古江山，无处觅英雄孙仲谋 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——桃花依旧（于）春风笑 锦帽貂裘，千骑卷平冈（《江城子·密州出猎》） ——戴上锦帽，穿上貂裘，千骑卷平冈 多情应笑我，早生华发 ——应笑我多情，早生华发 鹧鸪天?送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试，指秋季举行的乡试，又叫秋闱；在乡试的次年春天，乡试得中者参加会试，又叫春闱。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。④桃花浪：指春天的会试，即春闱。 活用：“白苎新袍”名词活用为动词，穿着白苎新袍 省略及倒装：（廓之）嫩凉时节（穿着）白苎新袍入（州府）（参加乡试） 画面：廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣入州府参加科举考试。 2、春蚕食叶响回廊： 倒装：春蚕食叶的声音于回廊响 画面：春蚕啃食桑叶沙沙的声响的在回廊里依稀可闻。 倒装：月殿先收桂子香，禹门已准桃花浪 画面：你秋试将名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，春闱你也能鱼跃龙门。 1、白苎新袍入嫩凉 2、春蚕食叶响回廊 3、禹门已准桃花浪， 月殿先收桂子香 4、鹏北海，凤朝阳 省略：鹏（从）北海（飞往南海），凤（飞向）朝阳 画面：鲲鹏从北海展翅翱游到南海，凤凰在朝阳中太阳鸣叫。 5、又携书剑路茫茫 省略：（你）携书剑（走上）茫茫路 画面：你携带着书和剑走向广阔辽远的应试之路。 6、明年此日青云去， 却笑人间举子忙 省略：（你）明年此日青云去，却笑人间举子忙 画面：我想明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 还原画面 1、嫩凉（廓之）（穿着）白苎新袍入（州府）： 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣入京参加科举考试。 2、春蚕食叶（于）回廊响： 春蚕啃食桑叶，回廊里发出沙沙的声响。 3、月殿先收桂子香，禹门已准桃花浪： 蟾宫折桂；不仅如此，连下一年春闱你也能鱼跃龙门。 4、鹏北海，凤朝阳: 鲲鹏从北海展翅翱游到南海，凤凰飞向东升的太阳。 5、又携书剑路茫茫: 你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路 6、明年此日青云去，却笑人间举子忙: 明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 春蚕食叶响回廊？ 鹏北海，凤朝阳？ …… 感觉看懂了，可是画面之间不和谐，不连贯，看不懂，怎么办？  新的问题 客观体验 行动体验：我做了 视觉体验：我看到 听觉体验：我听到 嗅觉体验：我闻到 …… 主观体验 联想与想象： 我想到 那就像 梦境：我梦见 感慨：我觉得 情境内 情境外 诗人的经历或体验 分散的主客观画面围绕着诗人正在经历的事，即情境中的所做、所见、所想等 诗歌的画面特点及其关联 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 听觉体验 视觉体验 行动体验 主观想象 主观感慨 主观感慨 主观想象 听、想、做、感等分散体验组成了诗人的离别（处境）体验 关联歌画面的步骤 步骤一：确定主体情境 何人于何处境或何人做何事 步骤二：分清主客观画面 （情境时空内）客观画面：我看见、我听见…