语文考前冲刺语文制作17-4讲义.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【技法点评】 　　文章采用书信的方式,以同老者交流思想的形式,指出老者观点的错误之处,接着把批判的靶子一分为二,从两个层面逐一批驳,最后点出老者观点的危害,揭示其错误实质,使论证更深一层。 返回目录 高考复习讲义 实用类文本阅读 考点全通关 50 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 继续学习 【技法点评】 　　作者巧妙地调配颜色,细腻地描绘秋景,意境优美,使人如临其境,如见其物。写木楼用“湖蓝湖蓝”来形容,写“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来描绘,虽然同是蓝色,但有深浅之别。枫叶是红的,红嘴玉的嘴是红的,山雾是乳白色的,雾气是蓝幽幽的……这是明写事物的颜色。“枫竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等,促使读者调动生活经验去联想,这是暗写颜色。明暗交错,相映成趣,相得益彰,好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图!这一切多么令人神往啊! 高考复习讲义 实用类文本阅读 考点全通关 18 继续学习 3.绘声,追求声韵美。一是象声词绘声。即用摹拟声音的词语准确地摹拟出事物的声音。如淙淙、唰唰、哗哗。二是比喻绘声。即用比喻手法绘声,如“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”。 典例8　那土地,就像汹涌的金色海洋;高粱喝醉了,摇着黑红的大脸,嗬咧咧,嗬咧咧地在唱;大豆说话了,像孩子们在拍手,在哗哗哗,哗哗哗地笑。(吴妍《金色的秋天》) 【技法点评】 　　描写北国金秋时节的丰收景象与丰富的喜悦心情。单就绘声而言,既运用了象声词摹声写音,又运用了比喻、拟人的修辞绘声。“高粱”一句用拟人修辞,“大豆”一句兼用拟人与比喻修辞,形象生动。 高考复习讲义 实用类文本阅读 考点全通关 19 4.绘态,追求动态美。化抽象为形象。同学们写叙事性的文章,往往用一些概述性的抽象文句,要将其改为描述性的语句,生动地展示人与事物的状态。 典例9　一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 ——[意大利]弗拉里斯 【技法点评】 　　作者用“撕开”“咆哮”“打开”“摔”“敲打”“冲击”“奏出”“蠕动”等一系列的动态语言,写狂风暴雨由迅猛而至逐渐变小的过程,给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 返回目录 高考复习讲义 实用类文本阅读 考点全通关 20 继续学习 语言的“有文采”有时表现为一种变化之美,这种变化集中体现在句式的选用上,即通过长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配,追求参差错落、灵动自然的美感。 1.长短交错。即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的,用词较多,结构较复杂的句子为长句;反之,为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致,短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使文章表意丰富,增强抒情效果,而且往往能使文章产生一种错落有致的美感。 典例10　在记忆过后,一切的一切将被传唱为曲,在风的唇间流落,像落叶一样,旋转,不失美丽。我相信流逝的时间也是一种美,它们或坚定地闪烁或飘忽不定,都像星星一样,闪动着,美丽着。(安徽考生《时间在流逝》) 【技法点评】 本段文字长句、短句交错,比喻、拟人兼用,读起来朗朗上口,明快流畅,给人以美的享受。 技